第十冊(cè)《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　[教學(xué)目標(biāo) ]

　　1、用鋼筆描紅。

　　2、看圖認(rèn)識(shí)部首。

　　3、詞語(yǔ)搭配。

　　4、讀句子，再分別照樣子寫(xiě)句子。

　　5、熟記12個(gè)成語(yǔ)。

　　6、讀背三句名言。

　　7、推薦一本好書(shū)。

　　8、學(xué)寫(xiě)筆筆字。

　　[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　[教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)] 準(zhǔn)備推薦的書(shū)

　　[主要板書(shū)計(jì)劃]

　　推薦原因

　　推薦一本好書(shū)談感受體會(huì)

　　[作業(yè) 設(shè)計(jì)、安排]

　　[課內(nèi)] 習(xí)題二~五。

　　[課外] 練習(xí)冊(cè)

　　[教學(xué)過(guò)程 ]

　　比較好課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　2、用鋼筆描紅。

　　2、看圖認(rèn)識(shí)部首。

　　3、詞語(yǔ)搭配。

　　一、教學(xué)比較好題。

　　1、指導(dǎo)。

　?。?）認(rèn)讀這段話(huà)。

　　（2）用手指在桌上寫(xiě)，體會(huì)書(shū)寫(xiě)方法。

　?。?）觀察書(shū)中的語(yǔ)段是如何做到書(shū)寫(xiě)整齊的。

　　2、練習(xí)。

　　3、反饋。

　　二、教學(xué)第二題

　　1、審題

　　2、指導(dǎo)

　　（1）讓學(xué)生看最左邊的四幅圖，分別說(shuō)說(shuō)它們是什么。

　　（2）再讓學(xué)生觀察中間一豎行的古文字分別和相對(duì)應(yīng)的圖形有什么關(guān)系。

　?。?）比較每組的古文字和部首，說(shuō)說(shuō)它們之間的關(guān)系。

　?。?）說(shuō)一說(shuō)圖形、古文字、部首三者之間的聯(lián)系。

　　3、練習(xí)。

　　4、課堂作業(yè) 。

　　三、教學(xué)第三題

　?。?）審題

　?。?）指導(dǎo)

　　A用小黑板出示上面兩行詞語(yǔ)

　　B指名認(rèn)讀

　　C口頭將括號(hào)里能與前面搭配的詞語(yǔ)找出來(lái)。

　　D組織討論：為什么能搭配？

　　E你是用什么方法來(lái)確定的？

　　F總結(jié)方法：一搭、二讀、三選。

　　3、練習(xí)

　?。?）后面四小題讓學(xué)生用上面的方法自己練習(xí)選擇。

　?。?）根據(jù)自練情況，教師進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　4、讀句子，再分別照樣子寫(xiě)句子。

　　5、熟記12個(gè)成語(yǔ)。

　　6、讀背三句名言。

　　一、教學(xué)第四題

　　1、審題

　　2、指導(dǎo)

　?。?）出示文中的兩句話(huà)。

　?。?）指讀兩句話(huà)。

　?。?）說(shuō)說(shuō)“捧、貼、邁、踏”這幾個(gè)字有什么共同的特點(diǎn)。

　　（4）同一組的兩個(gè)動(dòng)作順序能否調(diào)換？

　?。?）“捧”和“貼”是一個(gè)人的舉動(dòng)嗎？這兩個(gè)動(dòng)作之間有間隔嗎？“邁”和“踏”呢？

　?。?）小結(jié)：像這樣具有兩個(gè)連續(xù)動(dòng)作的句子叫連動(dòng)詞。

　　3、練習(xí)

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)做出兩個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，要求其他學(xué)生仔細(xì)觀察，醞釀?dòng)迷~。

　　（2）根據(jù)臺(tái)上同學(xué)的表演寫(xiě)出連動(dòng)詞。

　　4、反饋

　　二、教學(xué)第五題

　　1、審題

　　2、指導(dǎo)

　　（1）自由讀成語(yǔ)。

　　（2）理解成語(yǔ)的意思，大體說(shuō)出成語(yǔ)的意思即可。

　?。?）仔細(xì)想想，每一橫行的兩個(gè)成語(yǔ)在意思上有什么關(guān)系？

　　3、練習(xí)

　　4、反饋

　?。?）指名讀

　?。?）指背。

　?。?）齊背。

　　教后感：

　　教學(xué)時(shí)讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，弄清大體意思，看成語(yǔ)間的聯(lián)系，***反復(fù)誦讀、熟記。這里還可以組織一個(gè)“成語(yǔ)速記比賽”。增加他們的詞匯量。

　　三、教學(xué)第六題

　　1、審題

　　2、指導(dǎo)

　?。?）自讀三句名言。

　?。?）指名試讀

　?。?）根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀和領(lǐng)讀。

　?。?）分別講解三句名言的意思。

　　3、練習(xí)。

　　（1）自由讀

　?。?）指名讀，也可開(kāi)火車(chē)讀

　?。?）練習(xí)背誦

　　3、反饋

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　通過(guò)推薦一本好書(shū),培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,提高認(rèn)識(shí)能力.

　　一、審題

　　1指名讀題目要求

　　2說(shuō)說(shuō)這次的要求是什么?

　　(考慮自己最喜歡的書(shū)是什么,想想為什么喜歡,說(shuō)出喜歡的原因)

　　二指導(dǎo)

　　1同學(xué)們一定喜歡看書(shū),說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的書(shū)是哪一本?

　　2你為什么喜歡它?(和同桌互說(shuō))

　　3指名說(shuō)一說(shuō)

　　4讓學(xué)生根據(jù)要求列好提綱

　　我最喜歡的一本書(shū)< >

　　原因:

　　我的感受,體會(huì):

　　三練習(xí)

　　1學(xué)生列提綱

　　2讓學(xué)生按提綱的內(nèi)容準(zhǔn)備說(shuō)一段連貫的話(huà)

　　3指名說(shuō)說(shuō),其他學(xué)生隨時(shí)提問(wèn),讓他解答.補(bǔ)充

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