武漢市幼兒園園長證考試地點安排

幼兒園發(fā)展趨勢二：拒絕同質(zhì)，特色發(fā)展史靈魂未來，單憑求生存是很難的，因為現(xiàn)在幼兒園越來越多，同質(zhì)化嚴(yán)重，所以無論是公辦園還是民辦園，一定要“以特色求生存”，辦出其它園沒有的、與自己的特色相匹配的園，這樣的幼兒園才會更有前景。

幼兒園發(fā)展趨勢七：品牌意識很重要未來面對日益激烈的競爭，無辦民辦都無法回避的突出問題是：今后倘若大量幼兒園市場化，家長有了更多的選擇權(quán)，一所幼兒園能否家長的認(rèn)同成了能否生存的關(guān)鍵。而從現(xiàn)今中小學(xué)名校熱現(xiàn)象，可以斷定幼兒園必將面臨同樣的趨勢——品牌化是幼教發(fā)展的必由之路，習(xí)慣做而不說的幼教人需要影響力保駕護航。

武漢市幼兒園園長證安排

幼兒園園長工作中的影響力 幼兒園園長在工作中的影響力（一）園長的精神狀態(tài)對全園工作的影響力園長應(yīng)是一個不斷進取的創(chuàng)新者，永不，落后了要進取，先進了仍要進取，無止境的進取才是現(xiàn)代園長主要的精神特征，有了進取精神，才能在達(dá)到目標(biāo)后再創(chuàng)新，再樹新的目標(biāo)。一所幼兒園辦的好與壞，關(guān)鍵之一就在于有一支高素質(zhì)的隊伍，那么園長的能力對于教職工的整體素質(zhì)有著舉足輕重的意義。園長應(yīng)具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，的能力。

武漢市幼兒園園長證安排
幼兒教育已被公認(rèn)為重中之重的教育，我國十一五《規(guī)劃綱要》提出了大政方針，幼兒園“公辦、民辦交舉”的決策。目前我國約有18萬所幼兒園，其中有81.2%的園長面臨著招生、、上的壓力，有80.5%的園長們對未來園所的發(fā)展感到迷茫，急需要充電學(xué)習(xí)，突破瓶頸。 教育法》和《法》明確規(guī)定，凡在各級各類學(xué)校(幼兒園）和其他教育機構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的，必須具備相應(yīng)崗位證書。要求所有園所園長必須做到持證上崗，否則不能任職和開辦幼兒園。

武漢市幼兒園園長證安排， 幼兒園園長崗位要求 1、正確領(lǐng)會和的教育方針、政策和法規(guī)的基本精神，熟悉幼兒教育法規(guī)和規(guī)章，堅持依法辦園。2、有一定的幼兒衛(wèi)生、心理和教育的基本理論，了解和幼兒身心發(fā)展和教育的基本規(guī)律，有正確的教育觀念。正確幼兒園課程的主要內(nèi)容和基本精神，并能組織實施。3、有幼兒園科學(xué)的基本知識。 幼兒園怎么 幼兒園的品德教育應(yīng)當(dāng)以情感教育和良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。幼兒園應(yīng)當(dāng)充分尊重幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒不同的心理發(fā)展水平，研究有效的活動形式和，注重幼兒良好的個性心理品質(zhì)。幼兒園應(yīng)當(dāng)為在園殘疾兒童提供更多的幫助和指導(dǎo)。幼兒園和小學(xué)應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。幼兒園不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，不得開展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動。 幼兒是一個勞動強度大又責(zé)任重大的特殊職業(yè)，們工作、生活的壓力較大，難免出現(xiàn)情緒波動。因此，好的情緒，做心理健康的營養(yǎng)師，幫助緩解壓力、情緒，讓地工作、地生活，是園長的職責(zé)之一。 心中總有無數(shù)盞燈，每點亮一盞燈，生命就會新的意義，心靈就會更加亮堂。園長應(yīng)該是點亮心燈的人，應(yīng)以自己的人格魅力影響。園長要以身養(yǎng)性，努力讓自己成為一個自信、樂觀、豁達(dá)、堅韌、不畏困難的人，以起到榜樣的作用，給以力量。要經(jīng)常給開設(shè)各種講座，鼓勵自強不息、不斷奮進、樂觀堅毅，做一個有、有魅力的。

報考電教館幼兒園園長證、幼兒證、保育員、育嬰師、家庭教育指導(dǎo)師、早期教育指導(dǎo)師、營養(yǎng)師等幼教證書。積極響應(yīng)政策，具備豐富的學(xué)習(xí)課程，保證學(xué)員學(xué)習(xí)，設(shè)有網(wǎng)教班學(xué)習(xí)更方便。證書查詢，通用，終身有效， 往年3月1日要求所有幼教行業(yè)工作人員必須持證上崗.

 武漢市幼兒園園長證安排， 目前，嚴(yán)把關(guān)要求所有園所園長必須做到持證上崗。教委頒布實施的《幼兒園園長任職資格、職責(zé)和崗位要求(試行)》是根據(jù)我國幼兒教育對幼兒園園長素質(zhì)提出的要求兼顧園長隊伍現(xiàn)狀而制定的;是選拔、任用、考核和培訓(xùn)幼兒園園長的基本依據(jù)、各地應(yīng)采取有大措施通過組織崗位培訓(xùn)和日常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及工作鍛煉，使幼兒園園長努力達(dá)到《資格》的基本要求

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