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安全教育是幼兒園教育的永恒話題，也是家長和社會極為關(guān)注的焦點(diǎn)。要讓家長放心，社會放心，就必須切實(shí)加強(qiáng)安全教育，排除一切安全隱患，給孩子一個安全的。因?yàn)?，幼兒園安全與否直接關(guān)系到幼兒園的生源、生存與幼兒的健康成長。 家庭教育既是幼兒教育的延續(xù)與升華，又是幼兒園教育的基礎(chǔ)，因此幼兒園教育必須要有家庭的配合。幼兒園要與家庭架起一座溝通的橋梁，使幼兒園教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。

【培訓(xùn)目標(biāo)】 1.樹立以幼兒為本的科學(xué)教育理念和思想，拓展辦園思路，開拓創(chuàng)新意識，具備深化改革和幼兒園的能力。 2.理解和把握法規(guī)、教育方針和政策的水平，明確新時期學(xué)前教育事業(yè)的責(zé)任與使命，堅(jiān)持依法治教、依法治園，幼兒園辦園的。 3.了解當(dāng)前學(xué)前教育改革與發(fā)展動態(tài)，幼兒教育基本理論和教育科研基本知識?！皫煹聻橄?，能力為重”，將學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，研究幼兒成長規(guī)律，保教工作專業(yè)化水平和能力。 4.把握新時期幼兒園隊(duì)伍建設(shè)和的若干對策；實(shí)施素質(zhì)教育的水平和創(chuàng)新能力。　 【學(xué)習(xí)對象】 1.早教、幼教人員及投資人。 2.有志于從事幼兒園工作的專業(yè)人員。 3.各級各類幼兒園投資人，園長，副園長。 4.各級各類幼兒園保教主任，骨干。 【課程介紹】 為各類幼兒園的辦園水平，園長專業(yè)水平和，為幼兒園園長提供相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺，承辦組織有效的培訓(xùn)，以實(shí)現(xiàn)幼兒園園長從“事務(wù)型園長”、“型園長”向“經(jīng)營型園長”的轉(zhuǎn)變，幫助其盡快走上職業(yè)化之路，真正成為職業(yè)園長，促進(jìn)幼兒園的可發(fā)展。

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一般地區(qū)來說電教館的園長證還是非常普遍認(rèn)可的，因?yàn)殡娊甜^是直屬單位，是負(fù)責(zé)幼兒園園長、幼師的在線培訓(xùn)單位，所以電教館頒發(fā)的屬于培訓(xùn)證書，是符合對幼兒園園長要求的：必須經(jīng)過崗位培訓(xùn)和持證上崗要求的。針對幼師證也是一樣，但是該幼師證肯定不如頒發(fā)的權(quán)威，甚至沒有可比性。在很多地方幼師持證上崗要求并不是非常嚴(yán)格，所以很多幼兒園招收的都是無證幼師，若必須所有幼師都持的幼師上崗是不太現(xiàn)實(shí)的，所有電教館的幼師崗位培訓(xùn)證正好起個的作用。

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幼兒園園長證用處： 一，開辦幼兒園，申請營業(yè)執(zhí)照、辦園許可，必須出示園長證； 二，園長上崗必須持園長證。從事幼兒園行業(yè)、園長職位必須有園長證，有園長證 既可以從事幼師行業(yè)，也可以從事園長行業(yè)！每年教育局、教育廳都要年檢，上崗必備證書； 三，大型幼兒園分園或連鎖幼兒園，去應(yīng)聘執(zhí)行園長必備，從事幼兒園行業(yè)，園長職位必須有園長證； 四，要做或者自己開小輔導(dǎo)班、小飯桌、托兒所，園長證書資質(zhì)都是必備的！

連云港市幼兒園園長證報(bào)名中心， 幼兒園事無巨細(xì)，安全、衛(wèi)生、教科研等，樣樣是重點(diǎn)，件件得。作為園長，既要善于調(diào)動教職工的工作積極性，站在全局的角度分解、下放目標(biāo)，更要有敢于擔(dān)當(dāng)全局的勇氣。日常工作面前，園長要做一盞明燈，為指明方向；困難險阻面前，園長要做一棵偉岸的大樹，讓有所依靠。不論是日常工作，還是困難時期，園長時刻要以責(zé)任人的要求來約束自己，從而讓教職工放手干，大膽干，在寬松、的里實(shí)現(xiàn)幼兒園工作的創(chuàng)新與發(fā)展。 既是幼兒園組織的又是其者。作為,他是實(shí)施行為的主體,要創(chuàng)造一種以學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、有創(chuàng)新精神為特征的學(xué)校氛圍,激發(fā)的工作,不斷變革和學(xué)校組織;作為者,他要充分利用各種提供一個有序和有效的學(xué)校,執(zhí)行和學(xué)校的文化價值、組織目標(biāo)和既定規(guī)則。 幼兒園園長應(yīng)該做到哪些是培育祖國未來的園丁，所以對幼兒園園長應(yīng)該做到哪些從業(yè)者也要求比一般職業(yè)要高很多，其中比較看中的就是幼兒園園長應(yīng)該做到哪些的價值觀和個人素質(zhì)，其次才是需要的專業(yè)知識和內(nèi)容。

學(xué)前教育在市場化大背景下發(fā)展，利弊明顯，而如何實(shí)現(xiàn)可發(fā)展，整合共贏無疑是今后學(xué)前教育發(fā)展的必要途徑。優(yōu)質(zhì)區(qū)域資源整合背后，到底隱藏著什么？不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)前教育行業(yè)已經(jīng)走進(jìn)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。行業(yè)的集中度越來越高，或區(qū)域龍頭會嶄露頭角。 互聯(lián)網(wǎng)放到學(xué)前教育行業(yè)，應(yīng)該是專業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)。萬變不離其宗，學(xué)前教育的專業(yè)內(nèi)容是行業(yè)生存的一大命脈，當(dāng)然在信息化的大趨勢下，未來大量幼教機(jī)構(gòu)將走向，其生存狀態(tài)也將從依附依靠當(dāng)?shù)亻T或者幼教集團(tuán)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)化平臺，同時，也將會有更多機(jī)會構(gòu)建自身品牌。

 連云港市幼兒園園長證報(bào)名中心， 在我國目前緊缺的各類人才中，幼兒園園長應(yīng)該列入極其緊缺的一類。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止往年，我國各級各類幼兒園數(shù)量為13萬所，其中民辦幼兒園占總量的63％，而且以每年25％的數(shù)量遞增；公辦幼兒園園長實(shí)行教委任命制，絕大部分為從崗位逐漸成長起來的，這種人才周期長，效率低，從數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不了社會需要；大量的民辦幼兒園甚至部分公辦幼兒園根本沒有園長可用！所以，從事幼兒工考取園長證是當(dāng)務(wù)之急。

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