溫州top10靠譜的雅思6.5分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名單榜首一覽

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　　雅思和托?？荚囎鳛閲?guó)際留學(xué)英語標(biāo)準(zhǔn)化考試的重要作用，包括提高學(xué)生的綜合語言技能、提供學(xué)術(shù)環(huán)境適應(yīng)訓(xùn)練、提供更多機(jī)會(huì)和資源等方面，幫助學(xué)生開啟國(guó)際學(xué)術(shù)之旅。小編推薦幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，僅供參考

　　溫州英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

　　1.溫州新航道英語

　　2.溫州新東方英語

　　3.溫州新通英語

　　4.溫州朗閣英語

　　5.溫州銘智英語

　?。ㄒ陨蟽?nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考，不分先后，機(jī)構(gòu)選擇需酌情慎選，不代表本網(wǎng)站觀點(diǎn)！）

　　新航道英語培訓(xùn)有很多不同的班型，大班、小班、一對(duì)一，并設(shè)有不同階段的課程，初階、中階、高階。課程班型多樣，適用于不同的學(xué)員，可以根據(jù)自己的情況選擇合適的班型。而且時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）靈活，不同時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）均有設(shè)班，不同科目不同老師分項(xiàng)授課，還有學(xué)習(xí)管理師老師嚴(yán)格督學(xué)，跟進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)情況。想要了解雅思班課程的同學(xué)可以咨詢?cè)诰€客服。

　　開設(shè)課程

　　1.留學(xué)預(yù)備課程：精品小班、一對(duì)一、封閉班;

　　2.雅思課程：入門課程、精講課程、強(qiáng)化課程、課程、一對(duì)一、封閉溫州班;

　　3.托福課程：入門課程、精講課程、強(qiáng)化課程、課程、一對(duì)一;封閉溫州

　　4.國(guó)際課程：A-Level、AP、IB、IGCSE、OSSD;

　　5.出國(guó)留學(xué)課程：PTE、多領(lǐng)國(guó)、小托福、ACT、SAT、SSAT、GRE、GAMT;

　　6.多語種課程：日語、韓語、法語、德語、俄語、意大利語、西班牙語;

　　7.國(guó)內(nèi)課程：考研、英語四六級(jí)、商務(wù)英語、劍橋英語、KET/PET;

　　8.留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)：英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、香港、新加坡、馬來西亞、日本、韓國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、意大利、西班牙、荷蘭、瑞士、俄羅斯等。

　　背單詞是大家公認(rèn)的讓人討厭的任務(wù)，究其原因，因?yàn)橐粋€(gè)共識(shí)：?jiǎn)卧~記得慢，忘得快?？墒菫槭裁磿?huì)出現(xiàn)這種情況？大多數(shù)情況下，我們簡(jiǎn)單歸因?yàn)閷W(xué)生懶惰，沒有花足夠的時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）來反復(fù)記憶單詞。這固然是有一定的道理，但是，如果能教給學(xué)生一些小技巧，來減少花費(fèi)的時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），也會(huì)極大地提生的學(xué)習(xí)效率。

　　一、 理論篇

　　英語是非常典型的表音文字，而中文是典型的表意文字。由于兩種文字體系本質(zhì)上的不同，學(xué)習(xí)英語和學(xué)習(xí)中文應(yīng)該采用完全不同的方法。

　　我們?cè)谏蠒r(shí)，寫錯(cuò)了字老師動(dòng)輒要求我們抄寫滿滿一張方格本，效果不錯(cuò)，小朋友們確實(shí)記住了。因?yàn)槲覀兊臐h字是表意文字，意義隱藏在每個(gè)漢字的筆劃當(dāng)中。每一次的重復(fù)抄寫，都會(huì)潛移默化地提生對(duì)字詞的理解。

　　而英語恰恰相反，英語是非常典型的表音文字，幾乎所有的表達(dá)都是基于音進(jìn)行的。

　　1、 英語單詞的意義體現(xiàn)在它的發(fā)音之中，發(fā)音和意義是英語較重要的元素。

　　2、 發(fā)音中較重要是單詞的重音以及非常明顯的元音（多是雙元音，另外一些大口型的元音如/?/,/æ/ ）

　　3、 非重讀的音節(jié)（排除2里面提到的明顯元音）可以全部輕讀成/?/（schwa）,鼻音全部讀成/n/，在實(shí)際口語交流中，幾乎不會(huì)造成任何理解障礙

　　4、英語單詞的拼寫是發(fā)音的衍生品，只有在掌握了發(fā)音之后拼寫才有意義。不掌握發(fā)音，背單詞就像是背摩斯電碼，肯定會(huì)很快遺忘。

　　5、記單詞只要自然拼讀然后再觀察單詞中的特殊字母，進(jìn)行專門記憶。

　　二、 操作篇

　　在實(shí)際教學(xué)過程中，可以注意以下要點(diǎn)。

　　1、 簡(jiǎn)化版音標(biāo)教學(xué)：我認(rèn)為音標(biāo)是人學(xué)習(xí)英語的必備元素，這是一套可以掌握的發(fā)音工具，掌握了音標(biāo)就具備了自學(xué)能力。基于我們的學(xué)生基礎(chǔ)差、課時(shí)短，音標(biāo)教學(xué)是延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）的較有效工具。

　　但是音標(biāo)比較多，我們可以將音標(biāo)簡(jiǎn)化教授：

　?、?輔音要短。輔音和漢語拼音的聲母區(qū)別不大，只需告訴學(xué)生，短一些，不要太長(zhǎng)即可。

　?、?關(guān)鍵元音必須熟練掌握。非常明顯的元音（多是雙元音，另外一些大口型的元音如/?/,/æ/ ），一定要熟練掌握，并且要求發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn)，口型、舌位和發(fā)聲部位要嚴(yán)格。

　　③ 非重讀的較小元音，統(tǒng)統(tǒng)簡(jiǎn)化成/?/（schwa：中元音）。這個(gè)音在英語中非常多的出現(xiàn)在不重讀的位置。實(shí)際交流中幾乎所有的元音都會(huì)發(fā)生輕微的音變，較終都是向中元音靠攏。我們的發(fā)音幾乎完全不可能是標(biāo)準(zhǔn)的，然而這并不會(huì)影響理解。

　　2、 拼音版自然拼讀： 掌握以上元音的簡(jiǎn)化版本后，像中文拼音一樣拼讀單詞。不用太過，差不多就行，較重要是能夠說得出，不卡殼。

　　3、 如何讀準(zhǔn)重音：很多同學(xué)在重音上很糾結(jié)，有的同學(xué)就是會(huì)在較后一個(gè)音節(jié)上讀的很重。很多同學(xué)不知道什么叫“重”，一個(gè)簡(jiǎn)單的策略是：除了標(biāo)重音的音節(jié)外，其余的讀輕一些。經(jīng)過短暫練習(xí)，多數(shù)同學(xué)能掌握英語發(fā)音的感覺。

　　4、 關(guān)注單詞發(fā)音和意義的連接： 背誦單詞時(shí)，只需要帶讀發(fā)音，并讓學(xué)生重復(fù)中文意思，例如： /'æpl/——蘋果，蘋果——/'æpl/。

　　5、 禁止學(xué)生用拼寫的方式回答問題。很多學(xué)生熟悉了聽寫的學(xué)習(xí)模式，在回答問題時(shí)，想不出單詞的發(fā)音，就用拼寫的方式回答問題。這種行為要在課堂上堅(jiān)決禁止。英語的拼寫離開了發(fā)音毫無意義。

　　6、 鼓勵(lì)學(xué)生通過發(fā)音自己寫出單詞。當(dāng)在聽力中遇到一個(gè)新單詞時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己根據(jù)發(fā)音拼寫出單詞。老師再寫出正確的單詞拼寫，跟學(xué)生一起對(duì)比兩個(gè)單詞，將學(xué)生認(rèn)為比較特殊的字母著重記憶。這樣一個(gè)單詞就不需要記一串字母組合，而是在自然而然能拼出的字母組合中做特殊點(diǎn)的處理即可，大大減少了大腦的記憶負(fù)擔(dān)。

　　7、 在教學(xué)過程中可以適當(dāng)教給學(xué)生一些發(fā)音的小規(guī)律。例如：

　　n 重讀音節(jié)中[s]后面的清輔音要濁化。discussion：[k] 濁化成 [g]， stand： [t] 濁化成[d]。

　　n 在單音節(jié)單詞中，當(dāng)單詞是以e結(jié)尾的時(shí)候，其中的元音字母發(fā)字母本身的音，也就是說 ( a / e / i / o / u ) + 輔音 + e，例如： snake中的a， bike中的i。

　　n 短語中的連讀和弱讀，如 kind of→ kinda/kaind?/, have to/hæft?/

　　當(dāng)然這些規(guī)律不能適用于所有的單詞，但的確可以提高學(xué)生記住發(fā)音的效率。

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