四川省少兒口才培訓(xùn)師證報名考試時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）安排

通過訓(xùn)練，使學(xué)員頭腦靈活，反應(yīng)敏捷，判斷力強，信心十足，能在各種談話的得心應(yīng)手，，贏得別人的尊敬和贊揚。語言的表達能力★語言是交流的載體。我們所要傳遞的信息、所要表達的感受和觀點以及人與人之間的溝通主要是通過語言來進行的?！镆虼耍Z言表達能力訓(xùn)練是“青少兒口才”培訓(xùn)的主要內(nèi)容。通過培訓(xùn)，使學(xué)生能夠做到發(fā)音，即講一口字正腔圓的的普通話;用詞準確，即選用恰當(dāng)?shù)脑~語準確恰當(dāng)?shù)貍鬟_自己的觀點;語言流暢，即不打嗑巴，流暢地表達自己的思想。

靈活的應(yīng)變能力還必須以良好的心理素質(zhì)為支撐，因此在訓(xùn)練靈活的應(yīng)變能力的同時，“青少兒口才”培訓(xùn)注意對學(xué)生進行相關(guān)心理知識，形成自信、沉著、的心理品質(zhì)。一個人如果同時具備淵博的文化知識、敏捷的思維能力和良好的心理素質(zhì)，那么，他一定會有靈活的應(yīng)變能力，在突發(fā)事件和意外情況出現(xiàn)時，就會臨危不亂，處變不驚，快速作出反應(yīng)，及時部署，隨機應(yīng)變，因勢利導(dǎo)，牢牢把握住控制局面的權(quán)。

四川省少兒口才培訓(xùn)師證報名時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）安排

靈活的應(yīng)變能力還必須以良好的心理素質(zhì)為支撐，因此在訓(xùn)練靈活的應(yīng)變能力的同時，“青少兒口才”培訓(xùn)注意對學(xué)生進行相關(guān)心理知識，形成自信、沉著、的心理品質(zhì)。一個人如果同時具備淵博的文化知識、敏捷的思維能力和良好的心理素質(zhì)，那么，他一定會有靈活的應(yīng)變能力，在突發(fā)事件和意外情況出現(xiàn)時，就會臨危不亂，處變不驚，快速作出反應(yīng)，及時部署，隨機應(yīng)變，因勢利導(dǎo)，牢牢把握住控制局面的權(quán)。

四川省少兒口才培訓(xùn)師證報名時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）安排
比較好更加自信，開口說話4-16歲是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，由于家長專業(yè)知識不足，忽略了孩子早期口語訓(xùn)練，造成孩子發(fā)音不、不連貫等說話問題，使孩子膽怯害羞、缺少自信。通過發(fā)音糾正、氣息練習(xí)、繞口令實踐等訓(xùn)練，使孩子能清晰準確的發(fā)音，流利的講話，大膽的交流。自信是孩子心理健康的重要標(biāo)志，良好的語言表達能力，可以讓孩子清晰地表達自我，情緒，同時也可以建立良好的人際關(guān)系，成就孩子強大的自信心。

四川省少兒口才培訓(xùn)師證報名時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）安排， 招生對象(1)幼兒園、中小學(xué)、中職、高等院校；(2)中職、高等院校在校大學(xué)生；(3)通過學(xué)習(xí)(4)街道辦事處或居委會的社區(qū)工作者；(5)熱愛文化并有志于從事國學(xué)教育的社會人員；(6)對文化教育感的有識之士； 更加自信，開口說話4-16歲是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，由于家長專業(yè)知識不足，忽略了孩子早期口語訓(xùn)練，造成孩子發(fā)音不、不連貫等說話問題，使孩子膽怯害羞、缺少自信。通過發(fā)音糾正、氣息練習(xí)、繞口令實踐等訓(xùn)練，使孩子能清晰準確的發(fā)音，流利的講話，大膽的交流。自信是孩子心理健康的重要標(biāo)志，良好的語言表達能力，可以讓孩子清晰地表達自我，情緒，同時也可以建立良好的人際關(guān)系，成就孩子強大的自信心。 口才并非天生，好口才是練出來的練膽量、練、練修養(yǎng)！、出色、感召、震撼……的演講不論是旗幟鮮明、立場堅定的；甚至是分清敵我，斗志堅強的族群保護者；甚至是充滿信心，滿懷希望的族群者；或者是四射、豪氣干云的族群英雄，或成為一個族群、一個行業(yè)崇拜、擁戴、追隨的！或成就自身生存的價值所在！

說話的，可以一個人的能力，具有良好口才的人很容易別人的好感容易給人留下深刻的印象，而口才相對較差的人則比較容易被人遺忘?，F(xiàn)在的家長甚至?xí)o孩子尋找口才班，專門孩子溝通表達的能力。

 四川省少兒口才培訓(xùn)師證報名時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）安排， 近年來，不斷發(fā)布關(guān)于“文化”相關(guān)的政策，而專注兒童國學(xué)教育培訓(xùn)也屬于弘揚文化的范疇。自往年起印發(fā)《完善中華文化教育指導(dǎo)綱要》，《綱要》指出要分學(xué)段有序推進中華文化教育，例如，小學(xué)低年級階段，開展啟蒙教育，學(xué)生熱愛中華文化的感情；在初中階段，以增強學(xué)生對中華文化的理解力為重點，等等。

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