陜西省少兒口才培訓師證報考條件/時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）/費用

口才培訓不同于朗誦班和講故事班。　　①教學目標上：口才培訓是激發(fā)語言潛能，語言習慣鍛煉孩子的公眾表達能力和與人交往的能力;朗誦班和講故事班是教授專業(yè)?！　、谏瓷希嚎诓攀腔A培訓，具有普及性;朗誦班和講故事班并不是所有的孩子都適合學習?！　、劢虒W內容上：口才課的內容更豐富，更靈活少兒口才學習的普及性。

演講口才訓練的十個1，勇敢上臺講。把擔心和緊張的情緒在心里全部放大百倍，你需要坦然面對自己。2，大膽講話前須進行三次專門的心理訓練：3，講完一次再講下一次。練習時需大聲重復上一次的練習，重復數(shù)十次，特別是緊張的時候，爭取上臺講話的那一刻心里已經有很深的底。4，剛開始講話時，思維不夠清晰，在說到某一細節(jié)時，難免說錯或者卡殼，但不要著急，思維稍停，繼續(xù)擴展講話內容。5，講完一個要重復5-7次，反復重復練習。6，條理清晰，不要東拉西扯，混亂不堪。講話完畢，站直向下鞠躬，你需要讓自己的和眼神都顯得非常和堅定。7，講話時出現(xiàn)聲音或略帶不自然的現(xiàn)象，不要緊張，你要告訴自己我是一個完整的人，我知道我會錯了，只要我保持一個積極樂觀的心態(tài)我就能成功，繼續(xù)保持。8，講話太緊張，聲音也不太好聽，或者表情僵硬，這時你要學會將剛才講話時的展開，學習講短句子，或先講停頓下來等手勢語。9，講話時注意自己的儀表，不能著了相，將講話看得過重，例如講話時不能抽煙、不能講臟話等等。講話時還要注意自己的儀態(tài)，時刻記住自己是個講話者。10，講話如出現(xiàn)口吃或者頭暈等情況，建議練習放慢速度練習，練習后發(fā)現(xiàn)不對就再練習一次。

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學齡兒童學口才的好處是人才不一定有口才，有口才的人一定是人可以說是孩子從童年就熟悉的一個名鞠萍、董浩叔叔、月亮、金龜子等都是孩子們崇拜的偶像，他們獨特的風格，的形象、的口才，深深地烙在孩子們的心目中。學會說話、學會、學會表達是人與人交往的工具,特別是素質教育的,擁有良好的口才和能力，才能適應社會需要。

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國粹派站在重“中”輕“西”的立場,論證了中學與西學的關系,主張立足中學、兼采西學；并以此為指導,對新式國學教科書和鄉(xiāng)土教科書進行了。國粹派是近代比較特殊的知識分子群體,其教育思想有著與眾不同的特征：他們身兼雙重使命,既有為建立新而投身的,又有為復興國學而。

陜西省少兒口才培訓師證報考條件/時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）/費用， 《現(xiàn)代漢語詞典》上的解釋為：名詞說話的才能。有口才的人說話具有“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等特征。有學者將口才更加明確地進定義為：在口語交際的中，表達主體運用準確、得體、生動、巧妙、有效的口語表達策略，達到特定的交際目的，取得交際效果的口語表達的和……目前而言，立足于運轉高速的現(xiàn)代生活，口才在一定程度上發(fā)揮著比文才更重要的作用，更符合當今社會的生活節(jié)奏，也越來越受人們。 根據(jù)調 查 顯示，社會上有50%左右的兒童存在膽子小、怕見陌生人、課堂上害怕發(fā)言、害怕自己等弱點?？诓排嘤柕哪康木褪菫榱俗尯⒆訌牟桓艺f到敢說，到會說和能說，到達說寫結合的，讓孩子善于表達和溝通，以至于達到孩子有效說話以及寫作的雙重能力。

比較好更加自信，開口說話4-16歲是孩子語言發(fā)展的關鍵期，由于家長專業(yè)知識不足，忽略了孩子早期口語訓練，造成孩子發(fā)音不、不連貫等說話問題，使孩子膽怯害羞、缺少自信。通過發(fā)音糾正、氣息練習、繞口令實踐等訓練，使孩子能清晰準確的發(fā)音，流利的講話，大膽的交流。自信是孩子心理健康的重要標志，良好的語言表達能力，可以讓孩子清晰地表達自我，情緒，同時也可以建立良好的人際關系，成就孩子強大的自信心。

 陜西省少兒口才培訓師證報考條件/時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）/費用， 靈活的應變能力還必須以良好的心理素質為支撐，因此在訓練靈活的應變能力的同時，“青少兒口才”培訓注意對學生進行相關心理知識，形成自信、沉著、的心理品質。一個人如果同時具備淵博的文化知識、敏捷的思維能力和良好的心理素質，那么，他一定會有靈活的應變能力，在突發(fā)事件和意外情況出現(xiàn)時，就會臨危不亂，處變不驚，快速作出反應，及時部署，隨機應變，因勢利導，牢牢把握住控制局面的權。

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