廣州市兒童語言構(gòu)音障礙矯正訓(xùn)練中心名單一覽

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競思教育是全國較早開展注意力培訓(xùn)的機構(gòu),是孩子注意力訓(xùn)練優(yōu)選品牌.專注提高5歲及其以上孩子的專注力與學(xué)習(xí)能力,幫助孩子擺脫上課走神,讀寫困難,學(xué)習(xí)障礙,做事不專心等問題.競思將會一如既往地發(fā)展科學(xué)綠色的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率增加，開發(fā)大腦的潛能！下面是我整理的在廣州比較好的兒童注意力訓(xùn)練培訓(xùn)機構(gòu)，供大家參考。(以下內(nèi)容僅供參考,不分先后)

1.廣州競思教育

2.廣州金博智慧教育

3.廣州東方啟音

4.廣州大米和小米

5.廣州雅恩兒童輔育

6.廣州博沃思教育

7.廣東康語教育

8.廣東子曰教育

9.廣州開星果兒童康復(fù)中心

10.廣東司樂教育

如果說孩子開口晚，或者和同齡孩子比說的很少，加上以上任何一條高危因素，建議家長還是盡快尋找語言治療師的專業(yè)幫助。尤其是如果符合倒數(shù)三條的高危因素(家族史，理解能力不足，很少用手勢)，孩子持續(xù)存在語言困難的風(fēng)險就很大。

家長可以如何幫助“晚說話”的孩子提高語言表達能力?

1、跟隨孩子的興趣，提高和孩子互動的緊密性

提到要教孩子學(xué)說話，很多時候家長都會是站在自己的角度去思考問題，我想教他說名詞，我想教他說媽媽，我想教他說形狀，我想讓孩子這樣那樣做，卻忽略了孩子本身的興趣所在。導(dǎo)致很多時候雖然看起來是和孩子呆在一起，但可以明顯感覺到不管是游戲也好，互動也好，兩個人好像是兩條平行線，孩子對大人說的不感興趣整天想跑或者自管自的玩耍，大人想讓孩子跟著自己的要求做，但是吸引不了孩子的注意力。針對這種情況，建議家長，試著換一個角度，不要總想著你想讓孩子做什么，而是跟隨孩子的興趣，看看孩子想要干什么，再進行機會教育。

舉個例子，媽媽和孩子一起玩套杯，媽媽想讓孩子把杯子一個個從大到小疊起來，孩子不感興趣，總是想把杯子推到。這時我們試想兩種應(yīng)對方式，可能會出現(xiàn)兩種結(jié)果。

A：媽媽覺得孩子總在搗亂，擋住他不讓他把杯子推到，不斷示范把杯子疊起來，或者帶孩子的手一起去疊杯子，然后重復(fù)“疊杯子”。但孩子始終不敢興趣，大部分時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）在掙扎，僵持了一會之后一會就走開了。

B：媽媽察覺到孩子對疊杯子不感興趣，喜歡推到杯子，所以當(dāng)即調(diào)整策略，和孩子一起玩推杯子的游戲，每次推之前說“1，2，3，推”，孩子玩的很開心。

從上面的例子我們可以看到，在情景A中，媽媽沒有跟隨孩子的興趣，在和孩子掙扎和僵持的過程里，孩子的關(guān)注點不在媽媽做的事情和說的話上，孩子較后離開了，媽媽失去了教育的機會。但在情景B中，媽媽跟隨了孩子的興趣，孩子很享受和媽媽的互動，對這個活動很感興趣，可能慢慢能聽懂推的意思，也會有興趣模仿媽媽的發(fā)音，或者模仿媽媽把杯子疊起來，準(zhǔn)備下一次可以推到。當(dāng)然，這需要一個過程，但因為孩子對這個活動感興趣，愿意和家長一起玩，那就有了很多學(xué)習(xí)的機會和可能。

2、避免問太多問題

這是很多家長在和孩子互動過程中經(jīng)常會犯的一個錯誤，在和孩子游戲、閱讀過程里，會問孩子很多問題。尤其是孩子語言能力相對薄弱的時候，家長更會不由自主的問更多的問題，想要幫助孩子“學(xué)習(xí)”，比如：這個是什么?小青蛙怎么叫?這個呢?鴨子什么顏色的?小鴨子怎么叫?。但其實一直問問題，你的孩子就像一直在參加考試一樣，喪失了對話和溝通的樂趣。再從另一個角度來看，如果這個問題是他會的，那一直問會讓他覺得很無趣，如果這個問題是他不會的，一直問會讓他很有壓力和挫敗感。不管從哪個角度來看，一直問問題，問太多的問題對提高孩子的語言能力幫助不大。

3、多和孩子溝通，給孩子需要的語言示范

相信很多家長都聽過這樣的話，孩子語言發(fā)育慢了，你需要多和他說話。但是除了，要和孩子多說話，具體應(yīng)該說哪些內(nèi)容呢，量上去了，質(zhì)呢?

首先家長可以模仿自己孩子說話的內(nèi)容，比如早期他咿咿呀呀發(fā)音的時候，你可以模仿孩子的發(fā)音，這樣孩子會很感興趣，可能有時候也會再模仿回來。等孩子能夠說一些，但說的還不夠好的時候，比如孩子想說“水”，但說成了“hui”,

家長們可以模仿孩子的說話的內(nèi)容，但用正確的語音說出來“水”。

家長也可以對孩子想要說的內(nèi)容進行詮釋，比如孩子用手指著東西，可以幫孩子把他想說的話說出來，給予正確的示范。但需要注意的是，有的孩子在看書的時候，經(jīng)常會指著書上的內(nèi)容想讓家長講，比如孩子一指鴨子的圖片，家長馬上就說“哦，鴨子，鴨子嘎嘎噶。”其實這并不是詮釋，詮釋是指家長把孩子在當(dāng)下情境里想說的話說出來，比如在這個情境里，家長可以這樣詮釋“哦，你要媽媽講”，“你想問這是什么?”這樣孩子能夠得到正確的示范，知道在這個情境里他可以說哪些話來表達他想要表達的內(nèi)容。

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