揚州市繪本閱讀指導(dǎo)師證考試時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）已定

兒童的讀寫發(fā)展是一項復(fù)雜的社會學(xué)習(xí)，兒童需要通過與的積極互動，學(xué)習(xí)閱讀，讀寫能力的發(fā)展，將閱讀與知識的活動融會貫通。這個中，特別是家長和家庭的閱讀、和學(xué)校的閱讀都對兒童的發(fā)展至關(guān)重要。 往年4月23日，深圳啟動0至6歲兒童早期閱讀公益項目“閱芽計劃”。一年多來，哈佛大學(xué)研究團隊對“閱芽計劃”進行了跟蹤評估，研究發(fā)現(xiàn)“閱芽計劃”對深圳的0-3歲兒童家庭的親子閱讀教育產(chǎn)生了顯著影響，有效了學(xué)前兒童的語言發(fā)展，顯著地增進了家長對于高的早期閱讀教育的理解，認(rèn)同應(yīng)該為孩子提供更多的圖畫書、與孩子進行親子共讀和閱讀互動 早在往年12月11日舉行了首屆兒童早期閱讀發(fā)展與教育，會上明確指出和閱讀推廣人的作用不容忽視。我們所說的早期閱讀有三個主體，即兒童、圖書、，其中包括家長、、圖書館員和閱讀推廣人

有3億親子家庭，有多少孩子錯過了人生“本書”，更有無數(shù)父母和至今也不知道如何去孩子的閱讀習(xí)慣？取而代之的是孩子們沾染了各種習(xí)氣，從此與閱讀擦肩而過。他們失去的僅僅是一本書嗎？不！他們失去的是親近書籍的時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），可能從此一生與書無緣。

揚州市繪本閱讀指導(dǎo)師證時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）已定

無論是語言形式還是思想內(nèi)容，部須循序漸進，才有利于知識，但由于學(xué)生年齡小，欠缺生活，更不具有足夠的知識儲備，所以，小學(xué)生的閱讀需要精心，具體地和指導(dǎo)。該書是對持人的知識水平、技能的客觀評，既可作為相應(yīng)職業(yè)工作崗位的上崗；又可作為聘任技術(shù)職務(wù)的參考，是就業(yè)和職業(yè)評聘領(lǐng)域相應(yīng)職業(yè)能力的的說明。

揚州市繪本閱讀指導(dǎo)師證時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）已定
近些年來，越來越多的家長認(rèn)識到了繪本閱讀的重要性，越來越多的家長加入了繪本閱讀的行列，就包括很多明星大咖都在傳播繪本閱讀。而且在繪本閱讀中能有效增進親子關(guān)系，這是其他任何班都無法比擬的。關(guān)鍵的是，從小孩子良好的閱讀能力，這對孩子來說是受益一生的事情。

揚州市繪本閱讀指導(dǎo)師證時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）已定， 繪本閱讀可以促進孩子圖畫閱讀能力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展以及語言表達能力和思維的發(fā)展。這里著重說一下繪本對孩子語言表達能力及思維發(fā)展的促進作用。 1、語言表達能力 2、邏輯思維能力。 3、、融洽的親子關(guān)系 4、閱讀 他們失去的僅僅是一本書嗎？不！他們失去的是親近書籍的時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），可能從此一生與書無緣。數(shù)據(jù)表明：0-12歲養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的孩子，在小升初、中考甚至，呈現(xiàn)出明顯優(yōu)勢，大語文時代的來臨，我們做好應(yīng)對了嗎？語文成了拉分利器，“得語文者得天下”，孩子的數(shù)英和理化或許可以通過短時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）的補課有明顯，但閱讀是需要日積月累的，不是用錢就能辦到的。

如果你是館長或或早教機構(gòu)故事等已經(jīng)從事或想從事繪本行業(yè)的，需要繪本技能的加持，我建議你可以考慮學(xué)習(xí)，程內(nèi)容、授課是不是你需要的，然后選擇適合的即可 因為近幾年濟飛速增長，人們對教育的要求也不僅僅是“成績好”的單一要求，素質(zhì)教育越來越被，因此誕生的【新】職業(yè)也越來越備受關(guān)注，比如因為大語文而興起的早期兒童閱讀、繪本閱讀、兒童閱讀培訓(xùn)、逐漸凸顯的家庭矛盾、兒童問題而被的家庭教育培訓(xùn)……兒童閱讀指導(dǎo)師、繪本閱讀指導(dǎo)師、、家庭教育講師等“認(rèn)證”培訓(xùn)也如雨后春筍般發(fā)展。

 揚州市繪本閱讀指導(dǎo)師證時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）已定， 《好想陪你讀繪本》一書中提到：“在親子閱讀中，首先要的便是兒童閱讀感受，讓孩子盡可能多地表達，然后告訴他這些都是閱讀的組成部分，閱讀不僅僅只是閱讀?！? 為什么繪本在兒童教育，特別是早期教育中，能占據(jù)如此重要的地位，原因就在于它完全囊括了早期教育的核心內(nèi)容：感覺統(tǒng)合能力、精細(xì)能力、自我認(rèn)知能力、行為規(guī)范能力、情緒能力、語言社交能力、數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力等８大能力。 我們首先要認(rèn)識到，繪本閱的價值在于良好的親子關(guān)系，要利用好繪本的教育價值，在挖繪本寶藏的旅途中，打下良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)，讓閱讀成為習(xí)慣，讓孩子成為孩子。

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