石家莊市繪本閱讀指導(dǎo)師證在哪里報(bào)名

幼兒繪本閱讀指導(dǎo)主要是陪著孩子一起閱讀，給孩子的思想能力開展。大多數(shù)的孩子都會(huì)和家人一起進(jìn)行閱讀繪本通過指導(dǎo)可以進(jìn)入想象力，也可以擴(kuò)展很多事物的能力。在閱讀中體會(huì)到很多心得，有句俗話說的特別好，給孩子購(gòu)買十本書不如陪孩子閱讀一本書。在教育孩子的中一定要多陪伴孩子，不管是任何書籍都應(yīng)該找到巧妙的，在親子閱讀的中也會(huì)帶來很多的。

有3億親子家庭，有多少孩子錯(cuò)過了人生“本書”，更有無數(shù)父母和至今也不知道如何去孩子的閱讀習(xí)慣？取而代之的是孩子們沾染了各種習(xí)氣，從此與閱讀擦肩而過。他們失去的僅僅是一本書嗎？不！他們失去的是親近書籍的時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），可能從此一生與書無緣。

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在小紅書上一搜，關(guān)于“繪本”的話題共有１９６萬＋的話題量，“繪本閱讀”的話題有６３萬＋的熱度，而“繪本閱讀指導(dǎo)”的話題僅有８萬＋的熱度，并且９０％＋都是考繪本閱讀指導(dǎo)證的話題。 學(xué)一門技能 創(chuàng)一份事業(yè) ”，在“全民閱讀、書香社會(huì)”的形式下，“閱讀指導(dǎo)師”和“繪本閱讀師”需求量巨大！快快報(bào)考“閱讀指導(dǎo)師”、“繪本閱讀師”職業(yè)技能證書吧！學(xué)真本事，考權(quán)威證，就業(yè)從此無憂！

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繪本中的文字非常少，但正因?yàn)樯?，?duì)作者的要求更高：它精練，用簡(jiǎn)短的文字構(gòu)筑出一個(gè)跌宕起伏的故事；它風(fēng)趣活潑，符合孩子們的語言習(xí)慣。因此，繪本的作者往往對(duì)文字仔細(xì)推敲，再三錘煉。

石家莊市繪本閱讀指導(dǎo)師證在哪里報(bào)名， 如何把理論，化為可執(zhí)行落地的課程及活動(dòng)方案；如何對(duì)在閱讀指導(dǎo)中提供的建議和支持，是我們課程的核心所在！閱讀指導(dǎo)師是做什么的？普及親子共讀及兒童閱讀的理念與 引導(dǎo)兒童建立閱讀習(xí)慣，閱讀幫助兒童閱讀力和學(xué)習(xí)力，開展一對(duì)一家庭閱讀指導(dǎo)開設(shè)兒童閱讀相關(guān)課程成為講師、兒童閱讀人。 職業(yè)技能證書也展現(xiàn)人們勤奮上進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我國(guó)的閱讀指導(dǎo)師和繪本講師目前還處于發(fā)展階段，但是未來市場(chǎng)需求強(qiáng)勁，職業(yè)發(fā)展前景廣闊！閱讀指導(dǎo)師和繪本閱讀師這一職業(yè)，也成為了時(shí)展的必然產(chǎn)物。市場(chǎng)需求，供不應(yīng)求！將是未來三十年行業(yè)發(fā)展常態(tài)。閱讀指導(dǎo)師和繪本閱讀師的含金量也越來越高。

　閱讀不再局限于課內(nèi)閱讀和四大名著，如果局限于課內(nèi)閱讀，可能連中考都應(yīng)付不了。閱讀能力不是一時(shí)練成或者天生的，這些都是考后天努力生成的。那一個(gè)好的閱讀必不可少，現(xiàn)在閱讀班油然而生，作為閱讀也該不斷去自己。 兒童語言能力發(fā)展的順序是一個(gè)從看到說，從聽到說，理解先于表達(dá)，模仿孕育運(yùn)用的。繪本的一個(gè)特點(diǎn)是“留白”，頁面上只有圖畫或者少量的文字，不僅給兒童留出了想象空間，還留出極大的表達(dá)空間。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)形式多樣的，想方設(shè)法地鼓勵(lì)兒童把圖畫的意思講出來。

 石家莊市繪本閱讀指導(dǎo)師證在哪里報(bào)名， 有個(gè)“一萬小時(shí)定律”告訴我們，“七年，可以成就一個(gè)專家?！逼鋵?shí)，每個(gè)一線都有機(jī)會(huì)成為某個(gè)領(lǐng)域或領(lǐng)域分支的專家。兒童閱讀指導(dǎo)作為一個(gè)新的技能，將會(huì)成為一種新的職業(yè)。比如成都巴德美際學(xué)校今年就面向招聘兒童閱讀指導(dǎo)師，要求是可以執(zhí)教閱讀指導(dǎo)課，開展閱讀沙龍，年薪10萬起步。

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