福建省自閉癥療愈師證全國(guó)報(bào)考中心

約50%的ZB癥兒童一直不會(huì)講話。正常孩子在嬰兒早期就伊呀發(fā)聲，在父母鼓勵(lì)下發(fā)聲更加積極，1歲后會(huì)發(fā)爸、媽等單詞，1歲半就會(huì)說(shuō)短句，如要或不要等。幾乎所有ZB癥兒童的言語(yǔ)發(fā)育都遲緩。他們的言語(yǔ)常用刻板的重復(fù)的言語(yǔ)，缺乏與人一來(lái)一往的交往性言語(yǔ)。他們應(yīng)用代名詞，你、我、他等錯(cuò)用，甚至有時(shí)根據(jù)腦子里所固有的想法向人反復(fù)提問(wèn)。言語(yǔ)的聲調(diào)、重音、速度、節(jié)奏等方面顯得平淡和生硬，缺乏抑、揚(yáng)、頓、挫。

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家庭早期教育有一個(gè)很重要的條件就是早期發(fā)現(xiàn)，早期發(fā)現(xiàn)有賴(lài)于家長(zhǎng)的細(xì)心觀察。家長(zhǎng)長(zhǎng)期在孩子身邊，對(duì)孩子的異常情況往往比較敏感，發(fā)現(xiàn)得越早，越早采取措施干預(yù)，對(duì)自 閉 癥兒童的康復(fù)越有利。家長(zhǎng)在其評(píng) 估鑒 定中，要扮演重要的角色，醫(yī)務(wù)或教育工作者在作診斷前必然要耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，甚至需要家長(zhǎng)填寫(xiě)“家庭情況調(diào)查表”等量表來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)評(píng) 估。

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自 閉 癥兒童在玩耍方面也有很特殊的地方。自 閉 癥兒童不和人家玩，自己玩自己的，就玩具玩法而言，也有自己獨(dú)特的玩法。譬如：自閉兒常常喜歡轉(zhuǎn)東西，不管是玻璃瓶或銅板，他們會(huì)拿來(lái)轉(zhuǎn)；或者把他們排成一條直線；或者喜歡撕紙片；或者做一些奇怪的，別人不這樣做的一些玩法和游戲。除了這些以外，自 閉 癥兒童有一部分是比其他小孩更活潑、更好動(dòng)，可是也有少部分的自 閉 癥兒童，像一個(gè)小玩偶一樣的發(fā)愣發(fā)呆。在吃、睡、大小便等日常生活方面，他們也常常有些困擾；吃東西時(shí)，只要吃一兩樣固定的東西，別的東西根本不吃；睡覺(jué)的時(shí)候，有時(shí)半夜起來(lái)吵、起來(lái)玩，做他自己的事情等。

福建省自閉癥療愈師證全國(guó)報(bào)考中心， 往年關(guān)于自閉癥療愈師的報(bào)考內(nèi)容，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)近日，有研究發(fā)現(xiàn)，***6-10歲兒童zi閉癥患病率約為1%，與西方國(guó)家水平相當(dāng)。該研究建議，***應(yīng)提高對(duì)zi閉癥的診斷率，并在醫(yī)療保健和教育方面為gu獨(dú)癥兒童家庭提供支持。 自閉癥， 也稱(chēng)G獨(dú)癥，是一組起源于兒童早期， 以社會(huì)交往和溝通障礙、興趣范圍狹窄及重復(fù)刻板行為為主要特征的發(fā)育障礙，患者缺乏***生存能力，多數(shù)需要終身照顧。目前，gu獨(dú)癥尚無(wú)有效的醫(yī)學(xué)治方法，主要依靠長(zhǎng)期、終身的zi閉癥康復(fù)和教育，需要家庭、專(zhuān)業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)、特殊學(xué)校以及全社會(huì)的共同配合。 一些特殊教育，會(huì)對(duì)患兒進(jìn)行相應(yīng)的行為診治，改善其各項(xiàng)缺陷，使患兒能有良好的舉止，更能適應(yīng)廣泛的社會(huì)生活。目前，國(guó)內(nèi)外已經(jīng)有多家大醫(yī)院、研究機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)了gu獨(dú)癥兒童教育訓(xùn)練中心，各種專(zhuān)門(mén)性的早期干預(yù)中心、教育中心也已經(jīng)出現(xiàn)，為對(duì)兒童gu獨(dú)癥進(jìn)行深入的研究和更好的教育訓(xùn)練提供了可能性。 自閉癥孩子的眼神是沒(méi)有交流的。他甚至沒(méi)有注意到你的眼睛在哪里，只關(guān)注自己有興趣的東西。有些家長(zhǎng)可能覺(jué)得他第-次見(jiàn)陌生人，是害羞了、不好意思看，實(shí)際上正常的小孩遇到陌生人、陌生環(huán)境也是會(huì)觀察的，而Z閉癥的小孩眼神交流是完全沒(méi)有的。

福建省自閉癥療愈師證全國(guó)報(bào)考中心 首先，作為自 閉 癥患兒的家長(zhǎng)，一定要正視這個(gè)問(wèn)題，不能逃避、消-極對(duì)待自 閉 癥。這個(gè)疾病對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，是一個(gè)十分沉重的打擊，一些家長(zhǎng)由于也了解了自 閉 癥無(wú)法治愈的現(xiàn)實(shí)，所以消-極對(duì)待，不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)患兒采取聽(tīng)之任之的態(tài)度。這是不可取的。 一般害羞的小孩跟人還是有交流的，只是他的交流方式比較退縮。比如一進(jìn)門(mén)來(lái)，默默站在旁邊不說(shuō)話，偶爾會(huì)偷看你，其實(shí)他是有好奇心的?；蛟S時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）長(zhǎng)一點(diǎn)，適應(yīng)環(huán)境了，就會(huì)有一些簡(jiǎn)單的交流。眼神上也會(huì)有接觸，可能會(huì)焦慮、緊張，但這種情感上的狀態(tài)都是正常的。但是在自 閉 癥人群里，整個(gè)表現(xiàn)就會(huì)不一樣。自 閉 癥孩子的眼神是沒(méi)有交流的。他甚至沒(méi)有注意到你的眼睛在哪里，只關(guān)注自己有興趣的東西。有些家長(zhǎng)可能覺(jué)得他第-次見(jiàn)陌生人，是害羞了、不好意思看，實(shí)際上正常的小孩遇到陌生人、陌生環(huán)境也是會(huì)觀察的，而自 閉 癥的小孩眼神交流是完全沒(méi)有的。

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