河南省自閉癥療愈師證考試報名入口

語音發(fā)展是語言發(fā)展的前提。任何兒童要獲得有聲語言，首先要進行發(fā)音練習。自 閉癥兒童由于他們個體差異極大，所以在發(fā)音訓練中呈現(xiàn)的狀況差別極大。有的兒童能在較短的時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）內(nèi)突破語音關，較快地進入到語言發(fā)展階段，而有的兒童則存在較大的發(fā)音障礙。我們可以觀察到這部分兒童在吮吸、吞咽、咀嚼動作和吸氣、呼氣及唇、舌活動方面有較大問題，很多兒童經(jīng)過醫(yī)生的檢查，并未發(fā)現(xiàn)他們的發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常，那么他們的問題就可能是發(fā)音功能發(fā)育不成熟。當然聽覺系統(tǒng)、神經(jīng)的發(fā)展與成熟也是語音發(fā)展的必要條件。

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另外，對于年紀較小的孩子來說，如果經(jīng)過系統(tǒng)的訓練他們的情況會有明顯的改善，也就是為什么隨著年齡的增長，身邊的人或者家長會覺得孩子被誤診了，其實是由于孩子的整個狀態(tài)恢復得較為理想。 將主動發(fā)起行為分為語言發(fā)起、眼神發(fā)起、動作發(fā)起以及眼神加動作發(fā)起4類,考察錄像示范法對4類主動發(fā)起行為的干預效果,結(jié)果顯示錄像示范法對于語言發(fā)起和動作發(fā)起等明顯的、易于模仿的外顯行為的干預效果優(yōu)于眼神發(fā)起和回應行為；兒童對于示范錄像中主動發(fā)起行為的學習可以遷移到其他游戲情境中,游戲情境與示范錄像情境越類似,干預效果更好,但也與兒童本身的興趣有關。

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第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查顯示，全國約有0-6歲殘疾兒童167.8萬。我國每年出生缺陷兒童總數(shù)高達80-120萬，新增0-6歲殘疾兒童19.9萬。出生缺陷和兒童殘疾給家庭和社會造成沉重的精神和經(jīng)濟負擔，成為突出的公共衛(wèi)生問題和社會問題。造成殘疾的原因主要包括遺傳和發(fā)育致殘、意外傷害和疾病致殘、環(huán)境和行為致殘等。往年，1074.7萬殘疾兒童及持證殘疾人得到基本康復服務，其中0-6歲兒童15.7萬。得到康復服務的持證殘疾人中，言語殘疾兒童7.5萬。

河南省自閉癥療愈師證考試報名入口， 老人們經(jīng)常說貴人話語遲，其實這是個很大的誤區(qū)。兒童的語言發(fā)育是跟隨年齡都不斷成熟的，如果發(fā)現(xiàn)了兒童有語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象一定要重視起來，家長對于這種情況也不必擔心，因為語言發(fā)育是可以通過特殊的訓練達到同齡兒童水平的。小兒言語發(fā)育的年齡都會不一樣，可有個體差異，做家長的需要注意。一般將2歲時仍不會任何言語者，列入學語遲緩，為了孩子可以像正常人一樣，需要及時帶孩子到做治療。呼吸訓練對于孩子的這個疾病有幫助，在說話的時讓孩子由口吐氣的動作，這樣才能順利進行發(fā)聲訓練，雖然方法難一些，但是對孩子有很大幫助。在訓練中要反復示范引導孩子掌握說話的技巧。 兒童對自閉癥的認識是循序漸進的，要隨著孩子年齡的增長，根據(jù)孩子理解能力的提高，根據(jù)孩子生活閱歷的豐富，讓孩子不斷加深對自己障礙的認識。在什么年齡和孩子說到什么程度，要家長因人、因時、因事、因情而異。同時，重要的是和孩子一起回頭看，看看自己變化和進步的足跡，對于孩子接受Z閉癥的可改變性的特點，幫助孩子建立自我調(diào)整的合理目標，是非常有利的。

河南省自閉癥療愈師證考試報名入口 　　自 閉 癥不像是某一個病毒、某一個細菌，可以通過單獨診斷把它判斷出來。它沒有特異性的，所以現(xiàn)在還無法通過什么儀器可以判定。從癥狀上來看差異很大，有的人會喊叫、有人不喊叫；有的非常敏感、有的非常不敏感；有人對聲音非常敏感，只要有一點聲音就捂著耳朵，甚至沒有聲音也會捂耳朵、但有的孩子無論你發(fā)出多大聲音，他跟聽不到一樣；有的千以內(nèi)加減法張口而出、有的1+1等于幾都不知道，所以它是一個譜系障礙，不像糖 尿 病一樣通過尿糖就能確診，因為沒有醫(yī)學的測試、學業(yè)測試來單獨的診斷這樣的疾病，所以說給自 閉 癥的確診帶來很多的困難。

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