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學(xué)前教育在市場(chǎng)化大背景下發(fā)展，利弊明顯，而如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，整合共贏無疑是今后學(xué)前教育發(fā)展的必要途徑。優(yōu)質(zhì)區(qū)域資源整合背后，到底隱藏著什么？不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)前教育行業(yè)已經(jīng)走進(jìn)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。行業(yè)的集中度越來越高，全國或區(qū)域龍頭會(huì)嶄露頭角。 互聯(lián)網(wǎng)放到學(xué)前教育行業(yè)，應(yīng)該是專業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)。萬變不離其宗，學(xué)前教育的專業(yè)內(nèi)容是行業(yè)生存的一大命脈，當(dāng)然在信息化的大趨勢(shì)下，未來大量幼教機(jī)構(gòu)將走向***，其生存狀態(tài)也將從依附依靠當(dāng)?shù)亟逃块T或者幼教集團(tuán)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)化平臺(tái)，同時(shí)，也將會(huì)有更多機(jī)會(huì)構(gòu)建自身品牌。

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一所幼兒園是否真正具有特色，能否得到社會(huì)的認(rèn)可和好評(píng)，首先取決于這個(gè)幼兒園的園長，取決于園長各方面的素質(zhì)。園長素質(zhì)高，幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量也就過硬；園長素質(zhì)不夠，家長對(duì)幼兒園的認(rèn)同就不足。 想辦一所出色的幼兒園，沒有一支樂于奉獻(xiàn)、高水平的教師隊(duì)伍，想提高幼兒園的保教質(zhì)量，無異于紙上談兵。***的幼兒教師不僅能影響到幼兒園的興衰，而且能夠吸引家長把孩子送到幼兒園來。因此，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是必由之路。

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幼兒園作為一個(gè)國民啟蒙教育機(jī)構(gòu)，隨著社會(huì)發(fā)展的需求，我國由幾十年前的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。隨著幼兒園教育水平的提高和專業(yè)化程度的增長，幼兒園已經(jīng)走入了市場(chǎng)，對(duì)園長的要求越來越高，園長應(yīng)向職業(yè)化和專業(yè)化方向發(fā)展。園長不再僅僅是一種職務(wù)，而是一種職業(yè)。做園長是一門拓展縱深，長遠(yuǎn)發(fā)展的事業(yè)，需要不斷地研究和實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，只有走上職業(yè)化之路，才能真正成為合格的園長，才能更好的擔(dān)起幼教事業(yè)的重任，學(xué)前教育需要專業(yè)的職業(yè)園長。 幼兒園文化建設(shè)的重要性不言而喻，但是，對(duì)于“什么是幼兒園文化”、“如何建設(shè)幼兒園文化”等問題，管理者們的理解還存在著些許不同，甚至有時(shí)會(huì)產(chǎn)生偏差，從而使幼兒園文化建設(shè)走入誤區(qū)。

廣東省園長證考試報(bào)名網(wǎng)站， 拒絕同質(zhì)，特色發(fā)展史靈魂 未來，單憑質(zhì)量求生存是很難的，因?yàn)楝F(xiàn)在幼兒園越來越多，同質(zhì)化嚴(yán)重，所以無論是公辦園還是民辦園，一定要“以特色求生存”，辦出其它園沒有的、與自己的特色相匹配的質(zhì)量園，這樣的幼兒園才會(huì)更有前景。 07年至今，隨著人口出生高峰的出現(xiàn)，幼兒入園供需矛盾在全國各地陸續(xù)出現(xiàn)。同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力、文化層次的分化，家長們對(duì)于教育服務(wù)的需求也日益多元化。比如，有的高收入家長希望幼兒園引進(jìn)外教，愿意為此每月支付幾千甚至上萬元；不少普通工薪家庭則希望每月只需花費(fèi)幾百元，擁有一個(gè)安全看護(hù)孩子的園所即可。入園人數(shù)激增、眾口難調(diào)，各地***大力增加公辦幼兒園、托兒所供給的同時(shí)，各類定位各異、質(zhì)量不同的民辦園所也如雨后春筍般涌現(xiàn)。在此過程中，由于辦園質(zhì)量參差不齊，導(dǎo)致家長、***和市場(chǎng)“三角關(guān)系”中的“張力”逐漸拉大。它的存在，表明附近有一定量的入園需求，并且公辦幼兒園和正規(guī)民辦園未能滿足。是周圍缺乏公辦幼兒園，公共教育服務(wù)覆蓋不到位？還是雖有正規(guī)園但收費(fèi)超出家長的承受能力？抑或該幼兒園因陋就簡，雖家長認(rèn)可但無法達(dá)到***標(biāo)準(zhǔn)？無論是哪種情況，無證而存在、查處而不停辦，都折射出家長需求與服務(wù)供給之間未能“無縫鏈接”的問題。兩者之間存在的“裂縫”，成為不規(guī)范民辦幼兒園產(chǎn)生和存在的土壤。無證的非規(guī)范幼兒園游離于管理之外。此類無證的不規(guī)范幼兒園經(jīng)營成本低、違規(guī)成本低，往往關(guān)了開、開了關(guān)，難以“”。所以，政策的收緊，還有家長的選擇。幼兒教育從業(yè)人員一定要配備園長證和幼師證。

廣東省園長證考試報(bào)名網(wǎng)站 園長作為幼兒園的總負(fù)責(zé)人，幼兒園的面貌將可能從雜亂無序到煥然一新，園長的思想、專業(yè)能力將直接影響幼兒園的發(fā)展和質(zhì)量，作為園長的你，有沒有思考過以下這十個(gè)問題呢？

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