廣東省幼兒園園長證報名考試中心

幼兒園發(fā)展趨勢六：幼教也弱化雇傭，時興合伙合伙人模式的興起正在弱化雇傭、聘用這個概念，快速通過合伙方式組建團隊，將會席卷幼教領域，特別是民辦園，將成為新型的組織模式。幼兒園不能簡單以自己的視角和雇主的姿態(tài)去招聘與使用人才，必須學會俯下身來，去理解人才，更好為人才發(fā)揮價值創(chuàng)造空間，才能更好打贏未來的戰(zhàn)爭。

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很多有意從事幼教行業(yè)的投資者，對創(chuàng)辦幼兒園只有概念沒有實際了解，他們看到了這一片尚未開發(fā)的藍海，但卻對如何進去不得其門而入，今天我們就來聊一聊，創(chuàng)辦一所幼兒園需要經(jīng)歷的幾個階段！ 要想創(chuàng)辦一所幼兒園，一定不能盲目就砸錢進入，幼教行業(yè)投資人一定要清楚幼兒教育行業(yè)是完全不同于其他行業(yè)的，當你開始運作一個幼兒園，你就必須百分之百負責，因為這直接關系到幼兒的成長，責任重大。 要想在幼教行業(yè)扎根，比起賺錢，更應該擁有的是熱愛，熱愛幼教這個行業(yè)，愛孩子，一所幼兒園如果是真心為孩子好，一切為了孩子出發(fā)，那必然也會得到孩子的喜愛和家長的認可，幼兒園才能長遠發(fā)展下去。 帶著愛來創(chuàng)辦幼兒園，了解不同時期幼兒園創(chuàng)辦的問題、困難、特點，做好預防，做好心理準備，不但可以大大降低幼兒園開辦的風險，更能辦出投資人心目中真正想要的幼兒園。

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園長證的種類大可分為分為三種:幼兒園園長證（又名：幼兒園園長資格證，幼兒園園長崗位證，幼兒園園長崗位資格證）是園長上崗的*有效證書。 1、教育部***電化教育館(簡稱:***電教館)頒發(fā)的高級園長證，這也是目前被認可的園長，電教館是教育部的直屬單位，含金量很高哦，全國都可以用。 2、人力資源和社會保障部(簡稱人保部)頒發(fā)的園長證，在往年人保部沒有改革之前還是很好用的，但改革之后人保部基本不再頒發(fā)園長資格證書了。 3、當?shù)亟逃稚鐓^(qū)頒發(fā)的園長培訓資格證書，這種證書在當?shù)厥褂眠€是可以用，但是出了頒發(fā)所在市，在外地就不被認可，一般都不會選擇這種證書

廣東省幼兒園園長證報名考試中心， 為了幫助在職園長、想開辦幼兒園或者即將成為園長的幼師獲取園長證，特別推出幼兒園園長證 《中華人民共和國教育法》和《教師法》明確規(guī)定，凡在各級各類學校(幼兒園）和其育機構中從事教育教學工作的教師，必須具備相應資格證書。要求所有園所園長必須做到證上崗，否則不能開辦幼兒園。 目前很多從事幼教工作的老師大部分只持有幼師證，如何從這么多幼師中脫穎而出，幼兒園園長證是關鍵。那么幼兒園園長證怎么報名呢，頒發(fā)的是何種證書，證書是國家承認的嗎？這些都是諸多想要報考的準學員關心的問題。 培訓對象： 1)公辦和民辦園長； 2)各公辦和民辦園的中高層管理人員及幼師； 3)早教、幼教、特教管理人員及投資人； 4) 希望從事園長職業(yè)，渴望從事幼教行業(yè)管理的杰出人士。

廣東省幼兒園園長證報名考試中心 管理意識是指擔任領導管理工作的人，在其地位、處境及行為規(guī)范的制約下所產(chǎn)生的自覺的心理活動。管理活動的本質(zhì)特征在于它的目的性，從一定意義上說，管理實踐正是管理者意志行動的結果。本文就個人對幼兒園管理體驗從管理心理角度，談談幼兒園園長的管理意識。 一、角色意識 角色即一個人的社會身份。 個人能否扮演好各種各樣的角色，首先在于他是否有明確的角色意識。幼兒園園長從擔任園長的那天起，甚至就任園長之前就應該對自己的職務性質(zhì)、地位權力和任務有明確的認識，也就是對自己的職、責、權、利有一個明確的認識──管理者的職、責、權、利應當是協(xié)調(diào)一致的，彼此互相制約的。一個人被任命或選聘為園長以后，他的地位就發(fā)生了變化……

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