山西省幼兒園園長證報名考試流程

幼兒園發(fā)展趨勢二：拒絕同質(zhì)，特色發(fā)展史靈魂未來，單憑質(zhì)量求生存是很難的，因為現(xiàn)在幼兒園越來越多，同質(zhì)化嚴(yán)重，所以無論是公辦園還是民辦園，一定要“以特色求生存”，辦出其它園沒有的、與自己的特色相匹配的質(zhì)量園，這樣的幼兒園才會更有前景。

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07年至今，隨著人口出生高峰的出現(xiàn)，幼兒入園供需矛盾在全國各地陸續(xù)出現(xiàn)。同時，隨著社會的發(fā)展，家庭經(jīng)濟實力、文化層次的分化，家長們對于教育服務(wù)的需求也日益多元化。比如，有的高收入家長希望幼兒園引進(jìn)外教，愿意為此每月支付幾千甚至上萬元；不少普通工薪家庭則希望每月只需花費幾百元，擁有一個安全看護(hù)孩子的園所即可。入園人數(shù)激增、眾口難調(diào)，各地***大力增加公辦幼兒園、托兒所供給的同時，各類定位各異、質(zhì)量不同的民辦園所也如雨后春筍般涌現(xiàn)。在此過程中，由于辦園質(zhì)量參差不齊，導(dǎo)致家長、***和市場“三角關(guān)系”中的“張力”逐漸拉大。它的存在，表明附近有一定量的入園需求，并且公辦幼兒園和正規(guī)民辦園未能滿足。是周圍缺乏公辦幼兒園，公共教育服務(wù)覆蓋不到位？還是雖有正規(guī)園但收費超出家長的承受能力？抑或該幼兒園因陋就簡，雖家長認(rèn)可但無法達(dá)到***標(biāo)準(zhǔn)？無論是哪種情況，無證而存在、查處而不停辦，都折射出家長需求與服務(wù)供給之間未能“無縫鏈接”的問題。兩者之間存在的“裂縫”，成為不規(guī)范民辦幼兒園產(chǎn)生和存在的土壤。無證的非規(guī)范幼兒園游離于管理之外。此類無證的不規(guī)范幼兒園經(jīng)營成本低、違規(guī)成本低，往往關(guān)了開、開了關(guān)，難以“”。所以，政策的收緊，還有家長的選擇。幼兒教育從業(yè)人員一定要配備園長證和幼師證。

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園長證須必?要有了，教育部令（第39號）《幼兒程規(guī)作工園?》已施行，第七章<第四十條>規(guī)定（請關(guān)十四第注?條），幼兒園園得取須必長?幼兒園長園?崗位能力訓(xùn)培?合格可才書證?上崗。下半提家國年?高門檻，必得取須?有教師資證格?才能園考報?長證，望相轉(zhuǎn)互?告，把握住機會

山西省幼兒園園長證報名考試流程， 幼兒園工作章程修訂原因有哪些，修訂《規(guī)程》是新形勢下加強學(xué)前教育規(guī)范管理的需要?！兑?guī)程》是基于當(dāng)時幼兒園主要由企事業(yè)單位、部隊、街道和農(nóng)村集體舉辦，幼兒園的人財物管理由舉辦單位負(fù)責(zé)，教育部門主要是提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)的實際而制定的。隨著經(jīng)濟體制的改革和市場經(jīng)濟的推進(jìn)，幼兒園的辦園體制已從過去單一的以公辦為主轉(zhuǎn)為多元化辦園的格局，民辦幼兒園數(shù)量激增，占比已超過幼兒園總數(shù)的2/3。教育部門對幼兒園的規(guī)范管理已從計劃經(jīng)濟條件下的業(yè)務(wù)指導(dǎo)轉(zhuǎn)向辦園資質(zhì)審批和全面監(jiān)管，需要不斷完善管理制度，強化制度管理。 在我公司報名者，將獲得由教育部***電化教育館頒發(fā)的《職業(yè)技能等級證書》，該證書是對持證人的知識水平、專業(yè)技能的客觀評價，既可作為相應(yīng)職業(yè)工作崗位的上崗證；又可作為聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的參考，是就業(yè)和職業(yè)評聘領(lǐng)域相應(yīng)職業(yè)能力的最有力的證明。獲得教育部***電化教育館職業(yè)技能初、中、高級證書者，相當(dāng)于國家職業(yè)技能初級、中、高級技術(shù)等級水平。證書序列號為比較好編碼，二維碼防偽標(biāo)識，官網(wǎng)查詢，全國通用，終身有效。

山西省幼兒園園長證報名考試流程 在我國目前緊缺的各類管理人才中，幼兒園園長應(yīng)該列入極其緊缺的一類。根據(jù)教育部統(tǒng)計，截止2010年，我國各級各類幼兒園數(shù)量為13萬所， 其中民辦幼兒園占總量的63%，而且以每年25%的數(shù)量遞增；公辦幼兒園園長實行教委任命制，絕大部分為從教師崗位逐漸成長起來的老師， 這種人才培養(yǎng)模式周期長，效率低，從數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社會需要；大量的民辦幼兒園甚至部分公辦幼兒園根本沒有園長可用！ 于是出現(xiàn)了大量未經(jīng)培訓(xùn)就上崗的“外行園長”，這也是造成目前幼兒園管理水平參差不齊的重要原因。如何創(chuàng)新思路， 以更科學(xué)合理的模式培養(yǎng)社會急需的園長成為當(dāng)務(wù)之急。

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