沙盤游戲療法源于歐洲,由多拉·卡爾夫創(chuàng)立,以榮格分析心理學(xué)為理論基礎(chǔ)的一種非語言心理咨詢療法,世界上許多臨床案例表明,沙盤游戲療法對來訪者的心理康復(fù)、心靈成長及人格整合起到十分有效的咨詢效果。
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設(shè)身處地理解意味著理解求助者的情感和認(rèn)知信息,并且讓求助者知道他們的情感是被準(zhǔn)確理解的。促進(jìn)性的言語交流必須把重點(diǎn)放在求助者當(dāng)前的情感和認(rèn)知內(nèi)容上,與來訪者的體驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起。咨詢師要深入了解求助者面對當(dāng)前問題和處理時(shí)的內(nèi)心世界,而不是就現(xiàn)實(shí)問題分析和探討求助者的處境。 咨詢師要達(dá)到設(shè)身處地理解,必須在一開始就能讓求助者感覺到這種關(guān)注,即無條件的積極尊重,這種尊重建立在一種“一對一”的基礎(chǔ)上。不論來訪者的階層、感情和行為是什么樣的,都要發(fā)自內(nèi)心的感到對方是一個(gè)有價(jià)值的人,這種尊重是真誠的情感。 在治療中,患者在治療師反復(fù)的詮釋下,將自己的外在關(guān)系的模式和移情模式以及與家人的關(guān)系聯(lián)系起來,使得無意識中發(fā)生的連接浮現(xiàn)到意識層面,洞察這種關(guān)系,繼而能夠掌控它,而不為它所困。從客體關(guān)系理論角度出發(fā),則是患者自體-客體-情感三者的結(jié)合體,不斷浮現(xiàn)在移情、移情外的人際關(guān)系以及過去關(guān)系的記憶中。治療的良好療效,是患者通過移情來重新體驗(yàn)這些核心的關(guān)系模式,并在當(dāng)下的治療關(guān)系中獲得新的關(guān)系體驗(yàn) 。
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共情的作用與治愈;在當(dāng)代心理學(xué)的分析與實(shí)踐中,“共情”常常被認(rèn)為是心理咨詢師必備的一種能力。共情作為專業(yè)術(shù)語幾乎是和心理學(xué)一起出現(xiàn)的,普倫塔諾認(rèn)為當(dāng)我們認(rèn)識某一對象的時(shí)候,能夠設(shè)身處地的感覺或感受到被認(rèn)識的對象,就是所謂的“共情”。
共情并不是單純的“轉(zhuǎn)移情感”而是共情者與被共情者本心的自然呼應(yīng)或共鳴,是當(dāng)代心理咨詢中建立咨訪關(guān)系的過程中必備的專業(yè)素養(yǎng)和態(tài)度。羅杰斯也對“共情”進(jìn)行了進(jìn)一步的注解,即“無條件的積極關(guān)注”和“一致性”,通過共情而進(jìn)入來訪者內(nèi)心世界的愿望,也就是“來訪者中心療法”的具體體現(xiàn)。
珠海市沙盤游戲指導(dǎo)師證報(bào)名考試流程, 夢是有意義的心理現(xiàn)象,夢是人愿望的迂回的滿足。對夢的解釋和分析就是要把顯夢的重重化裝層層揭開,由顯相尋求其隱義。為了得到夢的潛隱內(nèi)容,治療者仍需采用自由聯(lián)想技術(shù),要求病人對其夢中內(nèi)容進(jìn)行自由聯(lián)想。通過聯(lián)想,治療者就可獲得夢的真實(shí)意義。在分析過程中,由于阻抗的作用,病人可能會歪曲夢的內(nèi)容。因此,治療者還需突破病人清醒時(shí)的防御,才能達(dá)到理解夢的象征性的目的。 沙盤游戲的優(yōu)勢: 無論在自我成長,家庭教育,親子關(guān)系以及婚姻家庭領(lǐng)域,沙盤游戲都具有其他心理學(xué)技術(shù)無可比擬的優(yōu)勢。作為心理學(xué)領(lǐng)域有影響力的技術(shù)之一,它易掌握,易操作,用途廣泛,適用于各個(gè)年齡層次及社會組織。 1、我國政策支持:我國要求各大中小學(xué)、相關(guān)職能部門配套沙盤游戲室及心理咨詢教師; 2、簡潔:沙盤游戲技術(shù)入門快,易于上手; 3、見效快:通過沙盤游戲技術(shù)可以快速的釋放壓力; 4、應(yīng)用領(lǐng)域廣:可以廣泛應(yīng)用于不同行業(yè)、全年齡段人群
珠海市沙盤游戲指導(dǎo)師證報(bào)名考試流程 兒童借助自由選擇的玩具和扮演活動,達(dá)到診治上的宣泄、支持和重構(gòu)的結(jié)果。游戲時(shí),他們在內(nèi)在自我資源中找出能融入其人格的一些技巧、溝通模式。讓兒童玩出他們的經(jīng)驗(yàn)及感覺,這是兒童所能參與的自然的自我治愈過程。沙盤游戲有別于一般游戲之處,在于其特有的媒介——沙子的作用。沙對兒童而言相當(dāng)具有吸引力,幾乎在他們意識到要玩沙之前,他們的手早已伸進(jìn)沙堆里去了。
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