東莞市蒙臺(tái)梭利教育指導(dǎo)師證報(bào)名考試中心

早教指導(dǎo)師，以潛能發(fā)展心理學(xué)為依據(jù)，提供專業(yè)科學(xué)的0-3歲寶寶成長(zhǎng)管理服務(wù)，協(xié)助爸媽共同完成0～3歲寶寶成長(zhǎng)管理方案，促進(jìn)健康聰明的孩子多起來(lái)！

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據(jù)***人口統(tǒng)計(jì)年鑒的資料表明：***0至3歲的嬰幼兒共計(jì)7000萬(wàn)人，其中城市0至3歲的嬰幼兒數(shù)量為1090萬(wàn)人。以北京市為例，月收入在1500元的家庭小孩月消費(fèi)額為532元，月收入達(dá)到5000元的家庭每月用于小孩的消費(fèi)額則是1135元。早期教育指導(dǎo)師證考試時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）及分幾個(gè)級(jí)別如果按每個(gè)小孩月消費(fèi)額的30％用于教育消費(fèi)計(jì)算，早教市場(chǎng)的前景高達(dá)數(shù)百億元。正是看好這種巨大的市場(chǎng)需求和發(fā)展空間，以金寶貝為代表的洋品牌和以東方愛(ài)嬰、紅黃藍(lán)等為代表的本土早教機(jī)構(gòu)紛紛搶占***市場(chǎng)

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早教師培訓(xùn)授課內(nèi)容是根據(jù)蒙氏教育、多元智能教育、奧爾夫教育等國(guó)外先進(jìn)早教理念為理論依據(jù)，結(jié)合《早期教育指導(dǎo)師》教材大綱，授課內(nèi)容主要為：0～6歲早期教育的概念及其重要性、我國(guó)早期教育的現(xiàn)狀和展望、早教兒童生長(zhǎng)發(fā)育、早教兒童營(yíng)養(yǎng)、早期教育基本理論、早教師的基本素質(zhì)、早期教育的先進(jìn)理念及其運(yùn)用、0～3歲親子早教課程設(shè)計(jì)及組織指導(dǎo)、3～6歲幼兒園課程設(shè)計(jì)及組織指導(dǎo)、早期教育管理應(yīng)用及早教基地籌建與運(yùn)營(yíng)等。授課內(nèi)容注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，方法更先進(jìn)、知識(shí)更全面。

東莞市蒙臺(tái)梭利教育指導(dǎo)師證報(bào)名考試中心， 蒙氏家庭教育的理念是什么？父母的作用是引導(dǎo)孩子的心理活動(dòng)和身體的發(fā)展。而以往的教育模式會(huì)過(guò)多地考慮傳授知識(shí)，而忽視了孩子地個(gè)性發(fā)展。為此，父母應(yīng)該做到：1. 尊重孩子：深入了解孩子的真正需要，在父母和孩子之間建立互相尊重的關(guān)系。2. 用科學(xué)家地態(tài)度研究孩子3. 相信并熱愛(ài)孩子4. 耐心等待，不要急于干涉孩子5.為孩子創(chuàng)設(shè)符合其成長(zhǎng)規(guī)律的環(huán)境和條件（包括硬件環(huán)境和精神環(huán)境） 當(dāng)然親子教育這項(xiàng)研究在國(guó)內(nèi)還只是剛剛起步，對(duì)于親子教育的概念現(xiàn)在還沒(méi)有一個(gè)很的特定的說(shuō)法。教育指導(dǎo)師證含金量高嗎?考試時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）報(bào)名入口同時(shí)也應(yīng)大力鼓勵(lì)家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一些親子游戲，在游戲中展示自己，讓孩子更加深切地認(rèn)識(shí)自己的父母，并將這些游戲在家長(zhǎng)中推廣，讓大家共同享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。教育指導(dǎo)師證含金量高嗎?考試時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）報(bào)名入口有的小朋友猜不出，爸爸媽媽耐心的給他們念題，一步步引導(dǎo)他們，歡聲笑語(yǔ)充滿了整個(gè)教室。家長(zhǎng)和孩子默契配合，都玩得非常開(kāi)心。

東莞市蒙臺(tái)梭利教育指導(dǎo)師證報(bào)名考試中心 嬰幼兒教育稱之為“早期教育”，這是提高人口素質(zhì)的起始環(huán)節(jié)。早期教育是以家庭為基礎(chǔ)、以社區(qū)為依托、以提高出生人口素質(zhì)為目標(biāo)，面向0～6歲嬰幼兒及其家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)育兒的新型社區(qū)教育和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，其職業(yè)對(duì)象主要在家庭、社區(qū)、早教托幼機(jī)構(gòu)等從事嬰幼兒早期教育工作。

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