蘭州市蒙臺梭利教育指導(dǎo)師證報名條件考試時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）

在兒童的心靈中有一種難以捉摸的東西，它是發(fā)展中隱藏著的模式，只能在發(fā)展的過程中才能顯現(xiàn)出來。重視兒童活動。兒童的天賦主要由行為舉止來表現(xiàn)，所以在兒童的教育中應(yīng)該重視兒童的活動。不得干涉兒童的自由活動，或者說，讓兒童的任何活動都是自主進行。只有在充分的自我發(fā)展中兒童的心靈才可以逐漸的發(fā)育成熟，任何干預(yù)都會給兒童心靈發(fā)展造成障礙。我們立足校情，以推動教師專業(yè)化為引領(lǐng)，以創(chuàng)新機制建設(shè)為動力，以完善教師培訓(xùn)體系為保障。真正的教學(xué)科學(xué)研究很難順利進行，如何讓中小學(xué)教師們參與到教育科學(xué)研究中成了亟待解決的問題。努力建設(shè)一支具有主體創(chuàng)造精神和教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)能力的新型教師隊伍。

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比如教師在講解大小時，可以利用水果讓兒童明晰形狀的具體變化，根據(jù)具體的量詞，較大，很大，***，最小，較小，很小，具體的量詞，循序漸進地幫助特殊兒童精確的認(rèn)識事物的外在形狀。同時，教師也要綜合利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，培養(yǎng)審美情趣與樂理情操，加強兒童對于藝術(shù)的感知能力。使兒童從物體的外部性質(zhì)直接轉(zhuǎn)變到內(nèi)涵的觀察，真正由量變積累到質(zhì)變。

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蒙臺梭利把感官教育分為視覺、觸覺、聽覺、味覺和嗅覺五種，感官教具是感觀教育的重要媒介，是專門設(shè)計的對幼兒進行感覺訓(xùn)練的教具。蒙臺梭利教育指導(dǎo)師證需求量教師采用這樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過對教具的直接操作加強感官能力，在輕松愉快的操作中主動探索，并且從旁適時地給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在不斷的自我探索中掌握數(shù)前概念中的抽象化知識。蒙臺梭利教育指導(dǎo)師證需求量它的主要作用是供給幼兒進行成長“工作”時所用的“材料”，是兼具增進智力和改善性格的目的，只要能達(dá)成該目的的一切材料都是蒙氏教具。

蘭州市蒙臺梭利教育指導(dǎo)師證報名條件考試時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）， ***部門可以通過積極的早教辦學(xué)政策的制定，鼓勵民辦早教機構(gòu)的健康發(fā)展，讓社會力量參與到早期教育事業(yè)當(dāng)中來，為早期教育事業(yè)注入新鮮的血液。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，嬰幼兒早期教育對國民素質(zhì)的提升是相當(dāng)重要的，已經(jīng)受到了社會的廣泛關(guān)注。俗語說的好：三歲定終身。這從側(cè)面說明了嬰幼兒早期教育對其人生發(fā)展的重要性。早期教育是人生中具有啟蒙性、奠基性的教育，需要調(diào)動各方面的力量，為嬰幼兒成長創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。 蒙特梭利教師給個人或小組展示工作，而不是在全班面前講授一堂課。在給2至6歲的孩子做“工作”之前，蒙特梭利老師會親自展示這個“工作”并且孩子們在一邊觀摩學(xué)習(xí)。工作展示是老師手把手操作的、具有實操性的并且引導(dǎo)孩子們自我發(fā)現(xiàn)。一旦孩子們專注于工作，蒙特梭利老師會退后一步，讓孩子自我發(fā)現(xiàn)。整個過程中沒有任何糾正，贊揚或干涉。

蘭州市蒙臺梭利教育指導(dǎo)師證報名條件考試時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考） 蒙氏家庭教育的理念是什么？父母的作用是引導(dǎo)孩子的心理活動和身體的發(fā)展。而以往的教育模式會過多地考慮傳授知識，而忽視了孩子地個性發(fā)展。為此，父母應(yīng)該做到：1. 尊重孩子：深入了解孩子的真正需要，在父母和孩子之間建立互相尊重的關(guān)系。2. 用科學(xué)家地態(tài)度研究孩子3. 相信并熱愛孩子4. 耐心等待，不要急于干涉孩子5.為孩子創(chuàng)設(shè)符合其成長規(guī)律的環(huán)境和條件（包括硬件環(huán)境和精神環(huán)境）

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