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(學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn))早期教育指導(dǎo)師證考試地點(diǎn)安排

2025-09-14 16:51:47

嬰幼兒教育稱之為“早期教育”,這是提高人口素質(zhì)的起始環(huán)節(jié)。早期教育是以家庭為基礎(chǔ)、以社區(qū)為依托、以提高出生人口素質(zhì)為目標(biāo),面向0~6歲嬰幼兒及其家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)育兒的新型社區(qū)教育和現(xiàn)代服務(wù)業(yè),其職業(yè)對(duì)象主要在家庭、社區(qū)、早教托幼機(jī)構(gòu)等從事嬰幼兒早期教育工作。

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報(bào)考對(duì)象 1、在校生和應(yīng)屆生、相關(guān)專業(yè)中專以上畢業(yè)生、愿意從事早期教育事業(yè)的人員。 2、各級(jí)各類園長(zhǎng)、早期教育機(jī)構(gòu)投資人、教師及管理人員從事相關(guān)行業(yè)工作二年以上者。 3、具有一定經(jīng)驗(yàn)的幼兒及嬰幼兒衛(wèi)生保健管理人員。 4、嬰幼兒早期教育和保健工作的教學(xué)和管理人員,護(hù)士、營(yíng)養(yǎng)、醫(yī)生等技術(shù)人員。 5、從事早教育嬰行業(yè)并準(zhǔn)備從事嬰兒早教行業(yè)的相關(guān)人士。 6、希望獲得嬰幼兒先進(jìn)早教理念及方法的準(zhǔn)父母、家長(zhǎng)等

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我國(guó)每年約有1500到2000萬(wàn)新生兒,0~6歲嬰幼兒約有1億2千萬(wàn)人。他們大部分生活在家庭,散居在社區(qū)。他們的素質(zhì)如何關(guān)系到兒童的發(fā)展、家庭的幸福、國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的未來(lái)。我們要從科教興國(guó)的戰(zhàn)略高度和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略眼光來(lái)認(rèn)識(shí)開(kāi)展社區(qū)早期教育、提高出生人口素質(zhì)的重要意義。?

(學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn))早期教育指導(dǎo)師證考試地點(diǎn)安排, 進(jìn)入21世紀(jì)我國(guó)大力推進(jìn)提高全民素質(zhì),嬰幼兒早期教育是每位家長(zhǎng)都所關(guān)心的問(wèn)題,對(duì)于嬰幼兒的教育必須從小抓起,這樣一來(lái)對(duì)孩子的以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有很大的幫助。我國(guó)每年新生兒達(dá)2000萬(wàn)人,***對(duì)從事嬰幼兒早期教育的人員需求量很大(約500萬(wàn))孩子的0-6歲早期教育是人生中最重要的環(huán)節(jié), 越來(lái)越受到國(guó)人的重視。因此早教熱在我國(guó)正悄然掀起。 其次是情商練習(xí)。情商包含有以下五大方面:了解自己的情緒;管理自己的情緒;運(yùn)用情緒產(chǎn)生做事情的動(dòng)力;認(rèn)識(shí)并理解他人的情緒;把握人際關(guān)系。 蒙臺(tái)梭利教學(xué)法是強(qiáng)調(diào)兒童和成人截然不同的***個(gè)體,具有自我學(xué)習(xí)、自我完善的潛能;成人應(yīng)發(fā)現(xiàn)孩子存在的價(jià)值,而不是任意將自我意識(shí)強(qiáng)加在孩子身上。蒙臺(tái)梭利反對(duì)以教師為中心的填鴨式教學(xué),主張由日常生活訓(xùn)練著手,配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教具,讓兒童自發(fā)性地主動(dòng)學(xué)習(xí),自己建構(gòu)完善的人格。 蒙臺(tái)梭利設(shè)計(jì)了豐富的教具,但蒙臺(tái)梭利教育的目的并不是教會(huì)孩子如何使用教具,而是籍由教具的操作,協(xié)助孩子建構(gòu)完善的人格。

(學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn))早期教育指導(dǎo)師證考試地點(diǎn)安排 目標(biāo)客源數(shù)量可觀,***目前0-6歲幼兒約有1.8億,每年新出生人口2000多萬(wàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì),2012年全年出生人口1635萬(wàn)人,出生率為12.10‰。龐大的基數(shù)、穩(wěn)定的增長(zhǎng)與更新,奠定了幼兒教育市場(chǎng)堅(jiān)實(shí)的客戶基礎(chǔ)。所以在國(guó)內(nèi)投資早教行業(yè),不愁找不到客源。

 

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