美國(guó)心理學(xué)家推孟在天才發(fā)生學(xué)研究成果中指出：“有44％的天才兒童和46％的天才女童，是在5歲前開始閱讀?！彼裕覀円匾晝和脑缙陂喿x，重視繪本閱讀，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀條件及閱讀環(huán)境，為其提供、合適的早期閱讀材料，讓兒童養(yǎng)成“愛讀書、會(huì)讀書、能讀書”的好習(xí)慣，為兒童終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。
報(bào)考流程:繪本閱讀指導(dǎo)師證每年幾月份報(bào)考
《好想陪你讀繪本》一書中提到：“在親子閱讀中，首先要重視的便是兒童閱讀感受，讓孩子盡可能多地表達(dá)，然后告訴他這些都是閱讀的組成部分，閱讀不僅僅只是閱讀。” 為什么繪本在兒童教育，特別是早期教育中，能占據(jù)如此重要的地位，原因就在于它完全囊括了早期教育的核心內(nèi)容：感覺統(tǒng)合能力、精細(xì)動(dòng)作能力、自我認(rèn)知能力、行為規(guī)范能力、情緒管理能力、語言社交能力、數(shù)學(xué)思維能力、藝術(shù)創(chuàng)造能力等８大能力。 我們首先要認(rèn)識(shí)到，繪本閱讀***的價(jià)值在于培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，要利用好繪本的教育價(jià)值，在挖繪本寶藏的快樂旅途中，打下良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)，讓閱讀成為習(xí)慣，讓孩子成為孩子。
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《閱讀指導(dǎo)師教材》，是一本100萬字的關(guān)注當(dāng)今中庭教育所涉及的相關(guān)理論和實(shí)際操作方法的與通識(shí)教程。內(nèi)容廣泛、閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名有什么限制理念新穎。是從中外教育家的不同教育理念中，總結(jié)出的中庭教育應(yīng)遵循的教育理念、規(guī)律及方式、方法。從教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面。
報(bào)考流程:繪本閱讀指導(dǎo)師證每年幾月份報(bào)考， 多元閱讀課程設(shè)計(jì): 1.故事會(huì)的策劃執(zhí)行與控場(chǎng)應(yīng)急方法 2.針對(duì)不同年齡特點(diǎn)的閱讀寫作課程 3.運(yùn)用美術(shù)元素研發(fā)創(chuàng)意閱讀課程 4.多種形式的游 戲及繪本劇編排 5.整本書閱讀與課程設(shè)計(jì) 現(xiàn)在有大多數(shù)的家長(zhǎng)因?yàn)槠綍r(shí)工作壓力比較大，就會(huì)選擇給孩子報(bào)早教班，在早教班里就會(huì)有幼兒繪本閱讀指導(dǎo)老師。會(huì)陪同孩子在知識(shí)的海洋中，尋找更多的財(cái)富和孩子感情交流，積累很多經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)學(xué)習(xí)的過程會(huì)讓孩子增長(zhǎng)不少知識(shí)，也會(huì)讓語言能力得到進(jìn)步。閱讀并不是一時(shí)興起，而是長(zhǎng)久的陪伴才會(huì)有很好的效果。全民閱讀、語文教改的時(shí)代大潮下，兒童閱讀得到家長(zhǎng)、老師和社會(huì)各界的強(qiáng)烈關(guān)注。越來越多的家長(zhǎng)開始重視親子閱讀；越來越多的繪本館、教育機(jī)構(gòu)開始從事閱讀推廣的活動(dòng)，家長(zhǎng)、老師們?nèi)狈Φ牟⒉皇墙逃⒆拥睦碚?，而是?shí)用高效、落地可實(shí)踐的方法，閱讀指導(dǎo)師成為時(shí)代的剛需。 樊登老師也曾說：“一個(gè)人和父母的關(guān)系就是他和整個(gè)世界關(guān)系的投射。親子關(guān)系不融洽，直接影響孩子的性格塑造以及未來發(fā)展?！?
報(bào)考流程:繪本閱讀指導(dǎo)師證每年幾月份報(bào)考 ***有3億親子家庭，有多少孩子錯(cuò)過了人生“比較好本書”，更有無數(shù)父母和老師至今也不知道如何去培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣？取而代之的是孩子們沾染了各種習(xí)氣，從此與閱讀擦肩而過。他們失去的僅僅是一本書嗎？不！他們失去的是親近書籍的黃金時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），可能從此一生與書無緣。
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