（2分鐘前）創(chuàng)業(yè)指導師證怎么考及報考流程

　　大學畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為大學畢業(yè)生的我們，此時應該多一點“大丈夫能屈能伸的豁達”，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。

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報考科目 考試科目分為理論知識考試和實操技能考試兩部分，理論考試以選擇題（單選題多選題）為主，均采用閉卷考試，考試分數(shù)為百分制，60分為及格線?？荚嚭细窈箢C發(fā)官網(wǎng)證書，全國通用。

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在這種時候，就需要創(chuàng)業(yè)指導師來幫助大家解決問題。創(chuàng)業(yè)指導師主要幫助創(chuàng)業(yè)者避免犯一些常見的錯誤，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。具體來說，創(chuàng)業(yè)指導師可以對創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)方向、步驟、資金投入方式等等提供經(jīng)驗和知識支持。 據(jù)了解，創(chuàng)業(yè)指導師致力于為當代青年職業(yè)發(fā)展過程中，在創(chuàng)業(yè)領域上進行各種關聯(lián)業(yè)務的咨詢及診斷與培訓工作。使得人們在創(chuàng)業(yè)發(fā)展道路上更加地順利，從而促進當代青年職業(yè)生涯良性發(fā)展。

（2分鐘前）創(chuàng)業(yè)指導師證怎么考及報考流程， 誤區(qū)：自我期望值過高。 不少大學生自認為學識淵博，從政、經(jīng)商、做學問不費吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他們在擇業(yè)時極容易出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難。 陜西來的陳先生到深圳多年了，他本來在一家合資企業(yè)找到一份人事文員的工作，但是他認為這是一個高中生就能勝任的位置，如果讓他屈駕于此企不是“浪費人才”？于是，一個星期不到就主動拜拜了。后來幾經(jīng)輾轉，他憑著“豐富的理論知識”在一家臺資廠找到份做行政主管的“美差”，但由于他沒有大型外資企業(yè)的實際管理經(jīng)驗，不能順利開展工作，試用期一到就被老板炒“魷魚”了。 從事的工作主要包括： 1.國際創(chuàng)業(yè)發(fā)展環(huán)境調研分析 2.國內創(chuàng)業(yè)環(huán)境的戰(zhàn)略分析 3.創(chuàng)業(yè)者立項分析 4.創(chuàng)業(yè)項目評估 5.項目發(fā)展戰(zhàn)略分析 6.指導意見 7.診斷優(yōu)化

（2分鐘前）創(chuàng)業(yè)指導師證怎么考及報考流程 通過創(chuàng)業(yè)指導師素質的提高，幫助高等學校創(chuàng)業(yè)指導活動的開展，創(chuàng)業(yè)指導平臺的建設，以及創(chuàng)業(yè)指導工作卓有成效的開展，提高學生的創(chuàng)業(yè)成功率。創(chuàng)業(yè)指導不僅僅可以幫助學生成功創(chuàng)業(yè)，而且可以通過對學生創(chuàng)業(yè)精神的喚醒，使學生能夠主動應對各種挑戰(zhàn)，更加理解創(chuàng)業(yè)的艱辛，從而增強其對就業(yè)單位的理解和理性期待，通過學生主動就業(yè)觀念的強化，提高其就業(yè)的概率。

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