（3分鐘前）創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報(bào)名考試流程

中心全面支持國(guó)內(nèi)高校、職業(yè)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供普惠性職業(yè)技能培訓(xùn)，舉辦各種各樣的技術(shù)培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)以及技術(shù)咨詢創(chuàng)新服務(wù)等，指導(dǎo)相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)基地建設(shè)，創(chuàng)新應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，加快培養(yǎng)商貿(mào)、物流、金融、零售、外語(yǔ)、電信、制造、農(nóng)商、交通、健康等技術(shù)技能人才。

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指導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用抓住機(jī)遇的能力收集就業(yè)信息。 現(xiàn)代社會(huì)，由于信息技術(shù)的普遍使用，大學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)精神。雖然大學(xué)生還沒(méi)有真正地進(jìn)入社會(huì)，不能真切地了解到社會(huì)生活的方方面面，但是在信息技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，他們應(yīng)該能夠通過(guò)各種渠道了解到就業(yè)信息，特別是自己感興趣的職業(yè)。所以，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生積極收集就業(yè)信息，抓住機(jī)遇。

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日常工作內(nèi)容 創(chuàng)業(yè)規(guī)劃：與創(chuàng)業(yè)者合作，幫助他們制定切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，包括市場(chǎng)分析、競(jìng)爭(zhēng)策略、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)等方面的指導(dǎo)。 資源整合：協(xié)助創(chuàng)業(yè)者尋找和整合適當(dāng)?shù)馁Y源，如資金、人才、技術(shù)支持等，以支持他們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。 問(wèn)題解決：幫助創(chuàng)業(yè)者識(shí)別和解決創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，提供專業(yè)建議和解決方案。

（3分鐘前）創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報(bào)名考試流程， 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師,或稱創(chuàng)業(yè)咨詢師,屬于非常規(guī)職業(yè)工種.是由社會(huì)上一批活躍在教育、文化、人力、咨詢等行業(yè)領(lǐng)域的精英人士自發(fā)創(chuàng)建的"新時(shí)代工種"，致力于為當(dāng)代青年職業(yè)發(fā)展過(guò)程中,在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域上進(jìn)行各種關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)的咨詢及診斷與培訓(xùn)工作.使得當(dāng)代中青年在創(chuàng)業(yè)發(fā)展道路上,更加清晰的規(guī)劃戰(zhàn)略及目標(biāo),從而促進(jìn)當(dāng)代青年職業(yè)生涯良性發(fā)展。 大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的主要表現(xiàn)：不能正確的認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)和缺乏自我認(rèn)知。不少大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)看得很神圣，認(rèn)為只有高科技、高資本才能完成創(chuàng)業(yè)；有的把創(chuàng)業(yè)看得一文不值，認(rèn)為是找不到工作或工作失敗后迫不得已而做的一件事；還有的把創(chuàng)業(yè)同各種素質(zhì)鍛煉混為一淡，缺乏目的性和計(jì)劃性。通過(guò)對(duì)市場(chǎng)的發(fā)展和自身缺乏理性的分析和判斷，盲目追趕創(chuàng)業(yè)的潮流，成為大學(xué)生的又一個(gè)弊病。一方面，有的大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)作為炫耀、競(jìng)爭(zhēng)的手段，而不考慮自己的條件是否符合創(chuàng)業(yè)，或是否具備了創(chuàng)業(yè)的成熟要件；另一方面，又有一些同學(xué)在創(chuàng)業(yè)方面的抉擇上，缺乏對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的深入調(diào)查分析，一味追求熱門行業(yè)。

（3分鐘前）創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報(bào)名考試流程 創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者對(duì)自己擁有的資源或通過(guò)努力對(duì)能夠擁有的資源進(jìn)行優(yōu)化整合，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟(jì)或社會(huì)價(jià)值的過(guò)程。創(chuàng)業(yè)是一種勞動(dòng)方式，是一種需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者運(yùn)營(yíng)、組織、運(yùn)用服務(wù)、技術(shù)、器物作業(yè)的思考、推理和判斷的行為。

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