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蒙臺梭利教師實踐上的8條守則1 環(huán)境預備 教師最重要的工作是準備環(huán)境。因此必須具體把握當下每個兒童的精神發(fā)展。為此，教師為了能夠確實地觀察兒童，必須自發(fā)性地不斷地自我研習。2要尊重正在工作的兒童。當兒童專注于工作的時候、千萬不要去詢問、打斷或妨礙。3 在兒童與環(huán)境互動之前老師要積極，當孩子一旦有互動時老師則退為消極。4凡是兒童的邀請，無論是語言或非語言教師都要積極聆聽。5對于正在尋找物品和需要幫助的兒童，教師要堅守忍耐的限度。6教師不要公然訂正錯誤。

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不要直接責罵及干涉兒童，可以透過重復做相同的工作或是同時進行相同的工作，讓兒童自己覺察錯誤。原則上當兒童呼喚時，教師一定要出現(xiàn)7教師不要勉強正在休息的兒童工作。處于休息中的兒童或正在觀看同伴工作的兒童，教師不要提醒、過問或勉強兒童工作。8對于拒絕工作或不理解工作的兒童，教師應當抱持強烈的耐心持續(xù)地邀請。

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早期教育（early education）由成人對嬰幼兒實施的教育。這是人生的啟蒙教育，具有奠基的意義。0-7歲的是兒童大腦發(fā)育最快的時期，如果這時能夠豐富兒童的生活，針對兒童的年齡特點給予正確的教育，就能加速兒童智力的發(fā)展，為良好的行為習慣和個性品質的形成奠定基礎。早期教育的原則和方法是以兒童早期發(fā)展理論為基礎的。教育者不僅應考慮客觀的教育要求，而且要十分重視兒童的成熟狀況和發(fā)展的可能性。一般認為早期教育從兒童出生時即可進行。

（6分鐘前）蒙臺梭利教育指導師證報名時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和報名入口， 改變一直以來的農村教育待援、追趕、模仿城市教育的發(fā)展范式，開發(fā)農村文化資源輔助于農村幼兒學前教育，可極大豐富農村課程資源，促進幼兒在能力、知識、技能等方面的發(fā)展。早期教育指導師證報名條件　現(xiàn)今社會早教機構越來越多，家長對早教也越來越給予重視，嬰幼兒進行早教的現(xiàn)狀越來越多，但是對于讓嬰兒進行早教這件事越來越多的人也提出了質疑。早期教育指導師證報名條件0～3歲嬰幼兒早期教育的發(fā)展對于一個***、一個整體的發(fā)展起著至關重要的作用。意大利幼兒教育家瑪利亞·蒙臺梭利（Maria Montessori）認為，“人出生后頭3年的發(fā)展，在其程度和重要性上，超過人整個一生中的任何階段。 促進蒙氏教師專業(yè)化發(fā)展必須依靠學校各方面的全力支持。首先，校方要始終貫徹“以人為本”的管理理念，以教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展為依歸，在追求提高教學品質的同時，遵循應有的“用人之道”，在全員商議的基礎上制定科學、合理的激勵機制。蒙臺梭利教師證考試

（6分鐘前）蒙臺梭利教育指導師證報名時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和報名入口 據(jù)統(tǒng)計，上世紀90年代以來，我國早期教育在總支出中約占1/3強，明顯高于家庭收入的增長，也快于國內生產總值的增長，已成為消費***。早期教育指導師作為一門新興職業(yè)，有著十分廣闊的就業(yè)前景。育嬰師、保育員、家政保姆已遠遠不能適應社會的需要。市場在呼喚一種新的職業(yè)——早期教育指導師的出現(xiàn)。

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