報(bào)名介紹:感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證考試時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）已公布

有的兒童缺乏自信心， 消極退縮， 平衡能力差， 容易摔到，不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、系鞋帶、騎車、跳繩、拍球、手腳笨拙等。這是本體統(tǒng)合失調(diào)； 有的兒童表現(xiàn)緊張、孤僻、不合群、愛惹人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境、吃手、咬指甲、愛哭等。這是觸覺統(tǒng)合失調(diào)。這樣的兒童盡管有正常或超長的智商，但由于大腦無法正常有效地工作，因而直接影響了兒童的學(xué)習(xí)和交往。也有的兒童對別人的話聽而不聞， 丟三落四， 經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。這是聽覺統(tǒng)合失調(diào)；

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感覺統(tǒng)合是衡量兒童綜合健康標(biāo)準(zhǔn)的重要能力之一，不僅作為本能系統(tǒng)影響日常的各項(xiàng)行為發(fā)展，也是可***開展的一項(xiàng)訓(xùn)練體系。通過豐富的游戲活動(dòng)及教具使用，給與孩子感知充分的正向刺激，強(qiáng)化大腦神經(jīng)，從而提高兒童的注意力、語言表達(dá)力、視聽能力以及良好體能。介紹培訓(xùn)的老師，需要學(xué)習(xí)相關(guān)的理論基礎(chǔ)知識，同時(shí)熟練運(yùn)用各類教案進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)，本文主要介紹線上考核的主要內(nèi)容和方式，希望對你的學(xué)習(xí)有所幫助！

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感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是針對感覺統(tǒng)合障礙兒童的全新概念。目前，由于兒童感覺統(tǒng)合??障礙的病因眾多且復(fù)雜，感覺統(tǒng)合障礙患兒的數(shù)量逐漸增多。相關(guān)研究表明，約30%的兒童存在不同程度的感覺統(tǒng)合障礙。隨著感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的出現(xiàn)，這些量身定制的治 療方法為感統(tǒng)障礙兒童的矯正提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)也解決了家長和老師對這些智商高、成績低的孩子的擔(dān)憂。因此，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的發(fā)展形勢相當(dāng)廣闊。

報(bào)名介紹:感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證考試時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）已公布， 感覺統(tǒng)合是大腦和身體各個(gè)感覺相互協(xié)調(diào)的過程，從大腦接受基本感官刺激，從環(huán)境中獲取信息傳入大腦，大腦對該信息進(jìn)行加工處理，運(yùn)用視、聽、味、嗅、觸覺、前庭覺、本體覺作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，而這些感覺通路沒有做出正確的反應(yīng)及指令，就是感覺統(tǒng)合失調(diào)。感統(tǒng)失調(diào)不是病，是感統(tǒng)失調(diào)癥狀。 感覺統(tǒng)合是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，決定了孩子的學(xué)習(xí)能力、身體平衡協(xié)調(diào)性、專注力、自制力等，對孩子的影響是持久的甚至長達(dá)一生。把握孩子感統(tǒng)能力發(fā)展黃金期，通過針對性感統(tǒng)訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子能力其實(shí)并不難，在家也能練起來。

報(bào)名介紹:感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證考試時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）已公布 感統(tǒng)訓(xùn)練從發(fā)展至今，是一項(xiàng)大的身心體能教育，因?yàn)檎嬲闹笇?dǎo)人員需要有豐富的心理學(xué)基礎(chǔ)及兒童生理、腦功能知識。對存在不同感統(tǒng)失調(diào)、學(xué)習(xí)力障礙、行為障礙的孩子予以測評并制定一對一的方案。從專業(yè)的角度，兒童不同年齡的生理周期，多動(dòng)表現(xiàn)并不一定就是多動(dòng)癥，可以結(jié)合一些游戲項(xiàng)目有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練，從而強(qiáng)化感官的功能。

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