隨著綠色環(huán)保理念的風(fēng)靡，伊利嚴(yán)守生態(tài)保護(hù)紅線，堅(jiān)持綠色發(fā)展，把“綠色產(chǎn)業(yè)鏈”理念貫穿到每一個(gè)環(huán)節(jié)，率先成為驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈實(shí)現(xiàn)可發(fā)展的實(shí)踐者、推廣者、示范者。伊利以健康營(yíng)養(yǎng)的品質(zhì)產(chǎn)品，進(jìn)一步消費(fèi)者對(duì)低碳環(huán)保、可消費(fèi)的訴求，同時(shí)為助力地區(qū)綠色發(fā)展注入能量。
***繪本閱讀指導(dǎo)師證網(wǎng)上報(bào)名， 在小紅書(shū)上一搜，關(guān)于“繪本”的話題共有１９６萬(wàn)＋的話題量，“繪本閱讀”的話題有６３萬(wàn)＋的熱度，而“繪本閱讀指導(dǎo)”的話題僅有８萬(wàn)＋的熱度，并且９０％＋都是考繪本閱讀指導(dǎo)證的話題。 如何把理論，化為可執(zhí)行落地的課程及活動(dòng)方案；如何對(duì)在閱讀指導(dǎo)中提供的建議和支持，是我們課程的核心所在！閱讀指導(dǎo)師是做什么的？普及親子共讀及兒童閱讀的理念與 引導(dǎo)兒童建立閱讀xi慣，閱讀幫助兒童閱讀力和學(xué)xi力，開(kāi)展一對(duì)一家庭閱讀指導(dǎo)開(kāi)設(shè)兒童閱讀相關(guān)課程成為講師、兒童閱讀人。
***繪本閱讀指導(dǎo)師證網(wǎng)上報(bào)名閱讀指導(dǎo)的作用： 一、兒童閱讀的原點(diǎn)，如何深度讀透繪本：1.理解繪本的“創(chuàng)意”特質(zhì)2.繪本的敘事手法3.經(jīng)典繪本作家作品研讀4.整本書(shū)的閱讀策略?！ ? 二、閱讀與兒童發(fā)展，兒童閱讀力的構(gòu)建與發(fā)展：1.兒童讀寫(xiě)能力與閱讀素養(yǎng)指標(biāo)2.閱讀與兒童心智發(fā)展3.兒童本位的兒童觀4.閱讀與兒童情商發(fā)。 三、兒童閱讀活動(dòng)指導(dǎo)：1.0-12歲兒童發(fā)展特點(diǎn)及閱讀指導(dǎo)2.親子閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與流程3.兒童閱讀行為的觀察與記錄4.故事講讀的。
繪本是學(xué)前兒童和小學(xué)低年級(jí)兒童閱讀的主要文本，是用圖文共同講述或者以圖為主講述傳遞內(nèi)容。文字少或者沒(méi)有是繪本重要的特點(diǎn)，兒童在閱讀中，要運(yùn)用自己的閱讀理解力、想象力、思考力、觀察力和判斷力等諸多高階思維。繪本閱讀對(duì)于促進(jìn)幼兒和低齡兒童的智力發(fā)展上具有獨(dú)特的價(jià)值和功能，在核心素養(yǎng)改革推進(jìn)的當(dāng)下，更具有不可或缺的地位。
***繪本閱讀指導(dǎo)師證網(wǎng)上報(bào)名， 這個(gè)證書(shū)可以干嘛？ 1、給孩子一個(gè)會(huì)講故事的媽媽，讓孩子養(yǎng)成終身閱讀好習(xí)慣。 2、自我，實(shí)踐中成長(zhǎng)，很多早教機(jī)構(gòu)，繪本館急需的繪本精讀，我們剛好勝任。 3、圈層，找到同頻家庭教育的高能團(tuán)體，育兒路上有的團(tuán)隊(duì)共同前行。
近些年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了繪本閱讀的重要性，越來(lái)越多的家長(zhǎng)加入了繪本閱讀的行列，就包括很多明星大咖都在傳播繪本閱讀。而且在繪本閱讀中能有效增進(jìn)親子關(guān)系，這是其他任何班都無(wú)法比擬的。關(guān)鍵的是，從小孩子良好的閱讀能力，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是受益一生的事情。
什么是閱讀指導(dǎo)師？1.指導(dǎo)兒童開(kāi)啟閱讀學(xué)xi的新興職業(yè)；2.引導(dǎo)兒童建立閱讀xi慣；3.引導(dǎo)兒童利用正確的閱讀進(jìn)行閱讀；4.兒童的閱讀能力；5.幫助兒童在閱讀中閱讀力和學(xué)xi力。閱讀指導(dǎo)師可以做什么？1.進(jìn)行一對(duì)一家庭閱讀指導(dǎo)；2.開(kāi)設(shè)閱讀課程指導(dǎo)兒童集體共讀共學(xué)；3.成為閱讀講師進(jìn)行閱讀。
***繪本閱讀指導(dǎo)師證網(wǎng)上報(bào)名， 為什么考繪本閱讀指導(dǎo)師 1、權(quán)威部門(mén)頒發(fā)：聯(lián)網(wǎng)查詢，含金量高，通用 2、證書(shū)通用，終身有效 就業(yè)前景好 3、該證書(shū)是對(duì)持證人的知識(shí)水平、技能的客觀，既可作為相應(yīng)職業(yè)工作崗位的上崗證，又可作為聘任技術(shù)職務(wù)的參考，是就業(yè)和職業(yè)評(píng)聘領(lǐng)域相應(yīng)職業(yè)能力的的證明。
文章標(biāo)題：***繪本閱讀指導(dǎo)師證考試網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)
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