山東省繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名條件考試時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）

那孩子們從剛開(kāi)始到的就是高水準(zhǔn)的圖與文，他們將在聽(tīng)故事中品味繪畫(huà)，將在欣賞圖畫(huà)中認(rèn)識(shí)文字、理解文學(xué)。比起那些一閃而過(guò)、只帶來(lái)一時(shí)的快餐文化，欣賞繪本無(wú)疑是一種讓眼睛、讓心靈愉悅、讓精神的美妙。行業(yè)權(quán)威證書(shū)詳情加劉在線(xiàn)聯(lián)系報(bào)名！

山東省繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名條件時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）， 《好想陪你讀繪本》一書(shū)中提到：“在親子閱讀中，首先要的便是兒童閱讀感受，讓孩子盡可能多地表達(dá)，然后告訴他這些都是閱讀的組成部分，閱讀不僅僅只是閱讀?！? 為什么繪本在兒童教育，特別是早期教育中，能占據(jù)如此重要的地位，原因就在于它完全囊括了早期教育的核心內(nèi)容：感覺(jué)統(tǒng)合能力、精細(xì)能力、自我認(rèn)知能力、行為規(guī)范能力、情緒能力、語(yǔ)言社交能力、數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力等８大能力。 我們首先要認(rèn)識(shí)到，繪本閱的價(jià)值在于良好的親子關(guān)系，要利用好繪本的教育價(jià)值，在挖繪本寶藏的旅途中，打下良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)，讓閱讀成為習(xí)慣，讓孩子成為孩子。

曹文軒說(shuō)道：“一個(gè)人讀書(shū)的應(yīng)該是從童年開(kāi)始的，童年中你沒(méi)見(jiàn)到好書(shū)，你一生很難好真正的讀書(shū)。”所以，選好人生的第-本書(shū)非常重要。繪本這一獨(dú)特的表達(dá)形式了幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，幽默風(fēng)趣的畫(huà)面了幼兒強(qiáng)烈的好奇心，將幼兒帶入閱讀的之旅。

什么是繪本閱讀指導(dǎo)師？ 1、指導(dǎo)兒童開(kāi)啟閱讀學(xué)習(xí)的新興職業(yè) 2、引導(dǎo)兒童建立閱讀習(xí)慣 3、引導(dǎo)兒童利用正確的閱讀進(jìn)行閱讀 4、兒童的閱讀能力 5、幫助兒童在閱讀中閱讀力和學(xué)習(xí)力。

山東省繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名條件時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）， 閱讀的首要任務(wù)是讀懂，讀明白。兒童只有讀懂，讀明白，才會(huì)有良好的和感受，饒有地閱讀下去。繪本具有獨(dú)特的敘事，通過(guò)人物表情、、、顏色、視角和線(xiàn)條等視覺(jué)表達(dá)出來(lái)。很多將繪本閱讀的首要價(jià)值于促進(jìn)兒童視覺(jué)發(fā)展，兒童視覺(jué)素養(yǎng)。

  報(bào)名條件：（不符合聯(lián)系解決） 1.初中以上，從事、心理師、閱讀推廣人等相關(guān)工作者優(yōu)先； 2.健康，無(wú)記錄； 3.熱愛(ài)家庭教育工作，熱愛(ài)閱讀教育指導(dǎo)工作，有志于從事家庭教育指導(dǎo)和閱讀教育指導(dǎo)工作。

職業(yè)定義：閱讀人又稱(chēng)之為閱讀指導(dǎo)師，閱讀教育指導(dǎo)師指導(dǎo)范圍廣，針對(duì)不同年齡段孩子，展開(kāi)不同的閱讀指導(dǎo)。如：繪本閱讀指導(dǎo)、兒童閱讀與寫(xiě)作、精讀課、故事會(huì)、閱讀課程等。閱讀行業(yè)從業(yè)急需學(xué)和的知識(shí)，這是全民閱讀時(shí)代到來(lái)的行業(yè)發(fā)展需求，所以，閱讀指導(dǎo)師這一職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。

山東省繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名條件時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）， 閱讀指導(dǎo)師訓(xùn)練營(yíng)讓我的思路一次清晰起來(lái)。培訓(xùn)讓人明白了，一本書(shū)要帶給孩子的是什么，為什么要這么設(shè)計(jì)?！蹦銜?huì)收獲什么？1、職業(yè)認(rèn)證中心頒發(fā)的“閱讀指導(dǎo)師”證書(shū)；2、、的繪本理論知識(shí)；3、收獲一個(gè)愛(ài)閱讀、愛(ài)生活、積極向上正能量的社交圈子。 繪本閱讀指導(dǎo)師，時(shí)下大火的職業(yè)。我想你可能也是因?yàn)橐韵聨c(diǎn)，才會(huì)糾結(jié)于是否考證。 其一是因?yàn)椋簾o(wú)數(shù)父母在拿到繪本時(shí)是發(fā)懵的狀態(tài)，不知該從何下手給寶寶講起，也不確定自己講的內(nèi)容是否足夠正確和精彩，有時(shí)候總覺(jué)得是照貓畫(huà)虎的可算把一本繪本講完了，但總感覺(jué)不太滿(mǎn)意。 其二是因?yàn)椋合胍美L本創(chuàng)業(yè)，主副業(yè)，推廣的從業(yè)者太多太多，行業(yè)入門(mén)的門(mén)檻比較低，但是后續(xù)深耕之后才發(fā)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)也不小，就會(huì)想著考個(gè)證書(shū)加持專(zhuān)業(yè)背景，這個(gè)行業(yè)是不是就會(huì)更簡(jiǎn)單了一些。 其三是因?yàn)椋豪L本行業(yè)的大火，讓無(wú)數(shù)資本看見(jiàn)了行業(yè)發(fā)展的潛力，也很多平臺(tái)做起了裂變推廣，搞得好像父母不在意繪本閱讀就是不懂得科學(xué)育兒、就是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度、就是落后的狀態(tài)。  

文章標(biāo)題：山東省繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名條件考試時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）

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