高三怎樣提高語文閱讀理解的能力

閱讀是一個綜合的內(nèi)化過程，學(xué)生的思維和行為習(xí)慣對閱讀效果至關(guān)重要。語文水平好的學(xué)生大多受益于課外閱讀。提高自己的閱讀技巧和能力，僅僅依靠課堂上的閱讀是不夠的，還需要有計劃地進行大量的閱讀，進行多種閱讀方式的訓(xùn)練。

1.考試的時候，古代漢語的知識點和修辭方法都在書上出現(xiàn)過，所以課本的語言點一定要熟悉。

2.高考前兩個月，每天堅持看古文和現(xiàn)代文，大概三四篇短文，兩篇現(xiàn)代文。做完之后，我要認(rèn)真回答問題。對于古文，我要找出自己知識上的差距。對于現(xiàn)代散文，我應(yīng)該知道不同的問題，有不同的答案。我應(yīng)該找出自己和答案的區(qū)別。

3.注意歸納，總結(jié)古漢語中常用詞的意義和各種文言現(xiàn)象，總結(jié)現(xiàn)代漢語中的修辭和表達(dá)方式。

4.課后讀文言文可以增強語感。

< 1 >整體感知題和答題要點。

1.用短語或句子總結(jié)情節(jié)，并將其寫在空框中。

2.對本地內(nèi)容的理解

(二)人物形象分析的題型和答題要點

1.你覺得主角是什么樣的人？

2.結(jié)合內(nèi)容分析人物性格特征。

回答此類問題的步驟:

①回答描寫人物的方法。(人像、語言、動作、心理；簡介描述)

②回答這些方法的具體內(nèi)容(找到最能表現(xiàn)人物特點的關(guān)鍵詞和句子。)

③根據(jù)具體內(nèi)容分析人物性格，注意外在的肖像特征，內(nèi)在的思想，然后是精神品質(zhì)。分析要全面具體，不能一概而論。

3.用想象來補充人物的心理活動。

①心理活動的作用:揭示人物的內(nèi)心世界，表達(dá)思想感情，刻畫人物形象，深化作品主題。

問題:缺少要素，心理活動不符合性格。

原因分析:

①隨便回答問題時，說的話不符合性格。

②不注重語境，忽略文中人物的潛臺詞。

如何回答這類問題:。通過語言、表情、動作分析人物的心理過程。

4.體驗人物感情的變化。

(3)環(huán)境描述的問題和要點

(節(jié)氣、天氣、氣候、風(fēng)景、景色)

環(huán)境描述的作用1。說明背景。2.推劇情。3.渲染氣氛。4.描寫人物，烘托人物性格和情感。5.讓故事更加生動真實。6.使主題更加突出和深刻。7.需要表達(dá)某種新鮮的感受或微妙的情感，使情景交融，能給人以感染、啟發(fā)和美的享受。