初三的語文知識點(diǎn)復(fù)習(xí)

偉大的成就與努力成正比。努力了，就有收獲，就有積累。從小到大，奇跡是可以創(chuàng)造的。學(xué)習(xí)也是一樣，需要積累，從少到多。下面是邊肖編著的九年級語文的幾個知識點(diǎn)，希望對你有所幫助。

九年級語文知識點(diǎn)

星星的變化

一.關(guān)鍵詞

1.在下面添加一些單詞和注音。

朦朦朧朧的蒙著福蓋和凍jiāng

2.用適當(dāng)?shù)膯卧~填空空。

(1)每一個字都是一顆星/像蜜蜂一樣在我心里顫動。

(2)螢火蟲和星星在睡蓮間游走/誰不喜歡春天？鳥兒落滿樹枝。

遠(yuǎn)處傳來閃爍的聲音/一團(tuán)團(tuán)白色的紫丁香朦朧不清。

二、重點(diǎn)句型記憶知識清單

1.如果地球的每一個角落都充滿了光明/誰需要星星，誰會在夜晚凝視/尋找遠(yuǎn)方的慰藉？

2.誰愿/年復(fù)一年/總寫苦難的詩/每一個首都都是一群顫抖的星/，像冰雪覆蓋著心田。

三、背誦文學(xué)常識知識的清單

《星移斗轉(zhuǎn)》的作者是何江。

雨水理論

1.作者簡介

本名鄭，一九三三年生，山東濟(jì)南人。我童年時和父親一起旅行?？箲?zhàn)勝利后赴北京求學(xué)，1949年隨家人赴臺灣省，1953年大學(xué)畢業(yè)，1968年赴美，就讀于愛荷華大學(xué)，現(xiàn)居美國，任耶魯大學(xué)東亞文學(xué)系教授。

15歲時，他出版了自己的處女作《礦工》。1955年，他出版了他的第一本詩集《在夢的土地上》，包括《地?！贰ⅰ洞巴狻?、《燕子走》、《雪的可能性》等。他的大部分著名詩歌都是關(guān)于旅行者的，所以他被稱為“浪子詩人”。《錯誤》是他最受歡迎的作品。在臺灣省被譽(yù)為“現(xiàn)代抒情詩的絕唱”。

2.準(zhǔn)確讀出加紅字的音。

pǔ浦田監(jiān)獄

3.理解課文中下列單詞的意思。

[浦田]田園風(fēng)格。

【襁褓】包裹嬰兒的布或被子。

【挺立】站得筆直。

九年級下冊語文知識點(diǎn)總結(jié)

1.《山那邊》選自王家新的《長江文藝》，是一首現(xiàn)代詩。詩人運(yùn)用象征手法從山和海中獲取意象。用海比喻理想，用山比喻困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們:通往理想生活的旅程是漫長的，但只要我們堅(jiān)持不懈地奮斗，理想的境界終將實(shí)現(xiàn)。

2.《一步又一步》的作者是美國作家莫頓？亨特，這篇文章講述了我童年逃亡的故事。但文章中蘊(yùn)含著一個哲理:在人生的道路上，無論你面對什么樣的艱難險阻，只要你把大的困難分解成小的，認(rèn)真地把小的一個個解決掉，你最終就會戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。

3.《生活與人生》是香港女作家邢琳子(本名劉俠)的一篇散文。本文通過三個例子引出對生命、活力、生命的感悟，從不同方面引出三點(diǎn)思考:一要對自己負(fù)責(zé)，善用生命，讓生命更有意義；讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，讓我們活得更精彩、更有力；珍惜生命，珍惜時間，不懈努力，為生活奮斗，勇敢的生活。

4.《紫藤瀑布》是女作家宗璞的一篇散文，選自《鐵霄人的故事》。本文通過駐足觀看一株盛開的紫藤，將原本的悲痛和焦慮化為平和與喜悅。認(rèn)識到花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無盡的。不要讓昨天的不幸壓垮了人。每個人都要像紫藤之花一樣，以飽滿的生命力投身于生命的長河中，在閃耀的花之河上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

5.《童趣》選自清代作家沈復(fù)《浮生六記》中的“閑趣”一章。這篇文章的主旨是作家童年趣事之外的事情。

6.《理想》是詩人流沙河的一首現(xiàn)代哲理詩。這首詩從理想的歷史意義、人格意義、人生意義三個方面告訴人們:人生要有理想，只要樹立理想，并為之不懈努力，就會收獲豐碩的成果。

7.兩篇散文中的《行道樹》是臺灣女作家張曉風(fēng)的作品。本文通過行道樹的告白，表達(dá)了奉獻(xiàn)者的奉獻(xiàn)精神，歌頌了奉獻(xiàn)者的崇高精神。本文中的行道樹形象是無私奉獻(xiàn)者的形象。另一篇《第一次真的很好》，是臺灣省女作家周素珊寫的。文章表達(dá)了作者的感受:人生的第一次越多，人生就會越豐富多彩。當(dāng)然，作者所說的第一次是有益身心的第一次。

8.《人生寓言》的作者是周·。其中《白兔與月亮》告訴人們:擁有巨大的利益，會帶來無盡的得失。通過王子們的經(jīng)歷，危難中的王子告訴人們，厄運(yùn)可以讓弱者變得強(qiáng)大。

9.《我的信仰》的作者是波蘭科學(xué)家瑪麗？居里夫人(即居里夫人)，在這篇文章中，作者闡述了一個科學(xué)工作者應(yīng)該具備的三種素質(zhì)。第一，科學(xué)工作的目的是探索真理，而不是尋求物質(zhì)利益。第二，科學(xué)工作需要自由、寧靜和時間。第三，科研需要奉獻(xiàn)。其中，奉獻(xiàn)是全文的核心。也是居里夫人思想品質(zhì)的基礎(chǔ)。

10.《論語》是一部記錄孔子及其弟子言行的書。一共二十篇，是儒家經(jīng)典之一。十篇選文中有講學(xué)習(xí)方法的，比如學(xué)習(xí)，時不時的學(xué)習(xí)，但沒說什么。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。有的講學(xué)習(xí)態(tài)度，如見賢思齊，見賢自省。三人行，必有我?guī)煛Ｎ疫x擇好的，跟隨好的，不好的，改變好的。有成為修身者，如身不由己的忠信之士，任重而道遠(yuǎn)。己所不欲，勿施于人等等。

九年級語文知識點(diǎn)整理

閱讀

1.敘事閱讀

(1)閱讀課內(nèi)記敘文和課外一般文藝讀物，可以從整體上感知文章的內(nèi)容和敘事特點(diǎn)，分析敘事要素，理解人稱和敘事順序。

(2)閱讀散文，可以理解其深刻的含義，體會作品的思想感情；把握文章線索，了解選材特點(diǎn)；體會文章中優(yōu)美精辟的句子。

(3)能夠運(yùn)用記敘文的知識劃分段落、層次、概括段落的含義，明確詳細(xì)寫法、簡要寫法、表達(dá)中心的關(guān)系，根據(jù)各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系歸納中心意思。

(4)能夠在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出關(guān)鍵段落、關(guān)鍵詞、句子，并加以分析和體會。

(5)能夠區(qū)分?jǐn)⑹?、說明、議論、描寫和抒情的表達(dá)方式，并分析其表達(dá)功能。

2.閱讀說明文

(1)理解說明文的主要表現(xiàn)形式是說明，并能區(qū)分說明與記敘、描寫、抒情、議論等其他表現(xiàn)形式，了解它們各自在說明文中的作用。

(2)了解說明文的分類，可以根據(jù)說明的對象將說明文分為事物說明文和事物說明文兩大類。

(3)理解解釋的內(nèi)容，正確判斷解釋的對象及其特征或本質(zhì)，準(zhǔn)確概括中心意思。

(4)能夠根據(jù)不同的解釋對象及其特征或本質(zhì)來梳理解釋順序，主要掌握空之間的順序、時間順序、邏輯順序(從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特征到使用、從原因到結(jié)果、從整體到部分、從主要到次要、從概括到具體等。)，并能理解解釋順序的綜合應(yīng)用。

(5)了解說明文的總分、并列、分層等結(jié)構(gòu)層次，并能結(jié)合文章或段落進(jìn)行具體分析。

(6)理解解釋的方法，主要理解定義、分類、舉例、比較、類比、列數(shù)、；繪制圖表、引用材料等解釋方法，可以從文章中找出這些方法，并簡要說明其作用。

3.閱讀議論文

(1)理解記敘文和議論文的區(qū)別，能夠區(qū)分文中記敘文和議論文的陳述；能夠區(qū)分?jǐn)⑹鲂远温浜陀懻撔远温?；對敘事的進(jìn)一步理解是討論的基礎(chǔ)，而有些段落則是引向敘事的討論。

(2)掌握論點(diǎn)知識，能夠從課文中找出或總結(jié)論點(diǎn)；理解中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)之間的關(guān)系。

(3)能夠區(qū)分事實(shí)論據(jù)和理性論據(jù)，理解它們在闡明觀點(diǎn)中的作用。

(4)了解舉例、引用、比較論證、比喻論證等論證方法。以及它們在闡明觀點(diǎn)方面的功能。

(5)了解議論文的結(jié)構(gòu):引言、論文和結(jié)論，以及提出問題、分析問題和解決問題。

(6)理解議論文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和感情色彩。

(7)了解論證和反駁，了解常用的反駁方法。

4.閱讀文言文

(1)讀出準(zhǔn)確的發(fā)音和停頓。

(2)根據(jù)教材要求背誦重點(diǎn)章節(jié)。

(3)理解課文的基本內(nèi)容。

(4)能夠在課后練習(xí)中回答有關(guān)課文內(nèi)容的問題。

(5)了解文章的主要寫作方法。

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