《讀書成就名師》讀后感范文

讀《閱讀成就名師》范文

看完《閱讀成就名師》這本書，不能說是逐字逐句看完了整本書，把書中十二位***老師的故事作為一個(gè)整體翻了出來。他們的故事都與自己的閱讀有關(guān)，他們都從閱讀中獲得了所需的知識(shí)，同時(shí)也成就了他們今天的杰出。從他們身上，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。

小時(shí)候，我們都知道書是我們的良師益友，是我們生活中不可或缺的一部分。我們可以從他們身上看到***的榜樣，體會(huì)不同榜樣的生活和經(jīng)歷。每個(gè)人讀書的側(cè)重點(diǎn)不同，營(yíng)養(yǎng)也不同。同樣的作品，從不同的角度看，有不同的解讀，不同的解讀。

因?yàn)槲覀円獙W(xué)會(huì)讀書，好好讀書，會(huì)讀書。尤其是一個(gè)老師，更是要不斷更新自己的知識(shí)庫(kù)，讓自己有源源不斷的新鮮知識(shí)注入，才能更好的把精華傳授給孩子。我們都知道，要給學(xué)生一桶水，你得有一桶水，甚至是一條流動(dòng)的河流。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，甚至不斷要求自己有新鮮的知識(shí)來源。

現(xiàn)在鼓勵(lì)人們多讀書的例子很多，甚至網(wǎng)上也有很多鼓勵(lì)人們多讀書的名言警句，但并不都是好話。或者說人應(yīng)該有自己的想法，尤其是作為當(dāng)代的人民教師，更應(yīng)該有自己***的想法。讀書是好事，但讀什么樣的書，要根據(jù)自己的需求和專業(yè)需求有選擇性。

《閱讀成就名師》一書中的十二位***老師都是我們的榜樣，他們每個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn)值得我們借鑒。但是每個(gè)人選擇的學(xué)習(xí)方式是最適合自己的，也是最需要補(bǔ)充的知識(shí)。所以，榜樣不是盲目崇拜的。他們學(xué)別人的精華為己所用，補(bǔ)充自己的力量。這本書里影響***的老師是周渝民:不想長(zhǎng)大的孩子***，他寧愿做永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的彼得潘。他說兒童文學(xué)是他教學(xué)生涯的分水嶺。正是因?yàn)閷?duì)兒童文學(xué)的熱愛，他更清楚自己需要什么。每個(gè)人在學(xué)習(xí)上都不同程度地走了很多彎路，周一民先生也是如此。不同的是，我最終選擇了最適合自己的讀物，規(guī)劃了自己的閱讀生涯。每個(gè)人都有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。正是因?yàn)檫@個(gè)周一民先生不想長(zhǎng)大的情節(jié)，他的作品才備受孩子們的追捧。在兒童文學(xué)的世界里自由遨游，始終保持一種柔軟細(xì)膩有魅力的心境，就像老子說的“歸嬰”。

現(xiàn)實(shí)中的周老師文靜、謙虛、內(nèi)向單純，書卷氣十足，說話慢吞吞。行走在小語種圈的周老師，用他細(xì)膩的思想，詩意的情懷，詮釋著這種語言的童話。在課堂上，借助有趣的故事，他帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了美麗而深邃的文學(xué)世界。課后，他喜歡被孩子們包圍，給他們講讓他感動(dòng)的童話和民間文學(xué)。這就是周老師帶給我們的感受。同時(shí)，作為一名美術(shù)老師，我學(xué)到的知識(shí)不僅僅是關(guān)于美學(xué)的，還應(yīng)該是廣泛的，將知識(shí)與自己融為一體。這樣才能把精髓傳授給孩子，同時(shí)也正是因?yàn)楹⒆拥牟W(xué)，才贏得了孩子的喜愛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。作為老師，最基本的就是如何激發(fā)孩子的興趣。興趣是比較好的老師。如果孩子對(duì)知識(shí)本身不感興趣，再好的老師也交不出***的人才。

所以說了這么多，最打動(dòng)我的是我的榜樣，最重要的是我自己的選擇。選擇閱讀材料也是如此。選擇你最需要的，最適合你的。只有這樣，你才能學(xué)到你最需要的知識(shí)。所以以后要會(huì)讀書，讀好書，最重要的是選對(duì)書。

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