七級歷史復習計劃集錦

專心學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，是節(jié)省學習時間，提高學習效率的最基本的方法。接下來是邊肖為大家整理的七年級政治復習計劃合集。希望你喜歡！

七年級歷史復習計劃突出一。

一、審查目的要求

七年級的歷史是學生第一次接觸到的系統(tǒng)的歷史內容。通過復習，學生可以有效地掌握中國歷史朝代的變遷、興衰。在整個復習過程中，系統(tǒng)總結學生的基礎知識，培養(yǎng)學生對知識的理解、分析和總結能力。

二、復習的重點和難點

關鍵點:

隋、唐、宋、元、明、清王朝的建立、鞏固措施、經濟發(fā)展、對外關系、民族關系等方面，以及各個時期在思想、文化、文學藝術、科學技術等方面的成就。朝代的更替。

困難:

歷史教科書中，不同朝代之間沒有明顯轉折，宋朝與其他少數(shù)民族共存，各個民族的特點分析，各個朝代的大致介紹，時間不夠，內容較大等等。這些問題是七年級學生在復習過程中的難點。

三。復習內容和方法

1.復習的重點內容是課堂練習冊和課本的結合。

2.每節(jié)課都有背誦任務，課上的背誦會在課上測試。(任務許可)

3.利用最后一套題型對歷史知識進行補充和總結，并進行系統(tǒng)測試。

七年級歷史復習計劃突出兩個

[第一章中華文明的起源(1-12)]

1.中國已知最早的人類是元謀人，距今170萬年前的P2。

2.人和動物的根本區(qū)別在于他們能否制造工具P2。

3.北京人和山頂洞人生活的時間和地點P1.3.4

4.在從猿到人的進化過程中，勞動起了決定性的作用。P2

5.北京人使用天然火，而山頂洞人知道如何人工生火，并掌握了打磨和鉆孔技術。P4—5

6.北京人是群居，山東人是宗族P5

7.河姆渡人生活在長江流域，半坡人生活在黃河流域，都使用過磨制石器P7-8。

8.河姆渡人種植水稻，半坡人種植谷子。中國是世界上最早種植水稻和谷子的國家。P7—8

9.大汶口文化晚期出現(xiàn)了私有財產和貧富分化。P7—P8

10.顏地和黃帝部落結成聯(lián)盟，形成了日后的華夏民族。顏地和黃帝被尊為華夏民族的祖先。P12

11.黃帝被稱為中華民族的“文化始祖”。P13

12.姚舜禹的“退位”:民主選舉部落聯(lián)盟領袖的方法。P14

[第二章夏、商、西周、春秋、戰(zhàn)國(13-40)]

14.公元前2070年，禹建立了夏朝，這是中國第一個奴隸制王朝。P15

15.商朝是在唐朝滅亡后建立的。盤庚遷殷后，商朝統(tǒng)治穩(wěn)定。P21

16.公元前1046年，周武王通過牧野之戰(zhàn)消滅了商朝，建立了周朝，并定都鶴嘴鋤。P23

17.西周實行分封制，加強了對各地的統(tǒng)治。P23——24人

18.公元前771年，西周滅亡。P24

19.商代司母戊鼎是世界上發(fā)現(xiàn)的青銅器，湖南寧鄉(xiāng)出土了造型奇特的四羊方尊P26。

20.“三星堆”文化遺址出土的青銅面具、大型青銅雕像和青銅神樹，引起了中外人士的關注。P27

21.農業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了中國夏商西周燦爛的青銅文明。P27

22.公元前770年，周平王東遷洛城，史稱“東周”。東周分為春秋和戰(zhàn)國。P30

23.春秋五霸:齊桓公、晉文公、楚莊王、王武夫差和王月勾踐。P30—32

24.齊桓公提出了“尊王抑夷”的口號。P31

25.決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)役是城濮之戰(zhàn)。P32

26.戰(zhàn)國七雄:齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓《戰(zhàn)國形勢圖》P33

27.公元前260年，秦國和趙國發(fā)生長平戰(zhàn)爭，趙國戰(zhàn)敗。從此，東方六國再也抵擋不住秦軍的進攻。P34

28.春秋時期，中國開始使用鐵制農具和牛耕，牛耕是中國農業(yè)發(fā)展的一次革命。P36—37

29.鐵制農具和牛耕的普及，顯著提高了土地利用率和農作物產量。P37

30.春秋末期，中國發(fā)明了生鐵冶煉技術，比歐洲早1900多年。中國也是世界上最早發(fā)明瓷器的國家，早在商朝就有了瓷器。P27、P36

31.戰(zhàn)國時期，李冰主持修建了水利工程都江堰，使成都平原成為“天府之國”。P37

32.商鞅變法的主要內容和意義。P38—39

3.商代人刻在龜甲或獸骨上的文字稱為“甲骨文”。P41

34.中國的文字史始于商朝P41。

35.商周青銅器上所刻的文字稱為“銘文”，又稱“銘文”。P41

36.日食、月食及二十四節(jié)氣記錄P43

37.扁鵲是春秋戰(zhàn)國時期的名醫(yī)。他總結了中醫(yī)的“四診”:望、聞、問、切。P43

38.屈原生活在戰(zhàn)國末期的楚國，代表作《離騷》P43。

39.戰(zhàn)國“全套編鐘”在湖北隨州出土。P44

40.孔子對思想教育和文化的重要貢獻P46—P47

41.春秋末期道家學派的創(chuàng)始人老子在《道德經》中記載了他的學說；戰(zhàn)國時期，墨家的創(chuàng)始人是墨子，

他主張“兼愛”、“互不侵犯”；儒家代表孟子要求統(tǒng)治者以“仁政”治國；道家的代表人物是莊子，他提出了“無為而治”；法家的代表是韓非，主張改革；軍事的代表人物是孫武，他寫的《孫子兵法》“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的軍事格言，就出自這本書。

P47—P49

[第三章秦、西漢和東漢(41-67)]

42.公元前230年至公元前221年，秦國先后滅六國，完成統(tǒng)一，定都咸陽。秦朝疆域圖P60

43.為了加強思想控制，秦始皇接受了李斯“焚書坑儒”的建議

4.秦始皇命令大將蒙恬反擊匈奴，奪取河套地區(qū)。

45.長城西起臨洮，東至遼東。靈渠的建設連接了長江水系和珠江水系。P59

46.公元前209年，陳勝和光武在大澤鄉(xiāng)起義，并在陳建立建立政權。

47.公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安，史稱西漢。劉邦是漢高祖。P64

48.漢初統(tǒng)治者吸取秦亡的教訓，實行休養(yǎng)生息政策，減輕農民的徭役、兵役和賦稅負擔，重視發(fā)展農業(yè)生產。P67

49.文景時期，重視“以德教民”，社會相對穩(wěn)定，人民富裕。歷稱這一時期的統(tǒng)治為“文學景觀的統(tǒng)治”。

50.漢武帝接受了主父偃的建議，下令削弱諸侯國的勢力。接受董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議。p68-69

51.公元25年，西漢皇室劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢。P69

52.東漢漢武帝命水利專家王景治理黃河。P73

53.漢代用播種機播種，紡織行業(yè)也有提花P73。

54.東漢的杜氏發(fā)明了放水，用水力鼓風冶鐵，比歐洲早一千多年。P74

5.秦漢時期，匈奴的杰出領袖帶著單于統(tǒng)一了蒙古草原。P77

56.公元前119年，漢武帝派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴P78-79。

57.匈奴首領呼韓邪單于向漢朝投降，漢高祖王昭君娶了呼韓邪單于。P79

58.漢武帝派張騫出使西域。公元前60年，西漢設立西域都護府，新疆開始歸中央政府管轄。P83

59.東漢班超經營西域。班超派部下甘英去大秦。1966年，大秦派使者訪問洛陽，這是歐洲國家與中國的第一次直接接觸。P84—85

60、

絲綢之路:中國的絲綢和絲織品，從長安出發(fā)，經過河西走廊和今天的新疆，運往西亞，然后運往歐洲，西域各國的奇珍異寶輸入mainland China。這條連接中國和西方的陸上通道就是絲綢之路。

P83

61.中國使用紙作為書寫材料始于西漢，東漢蔡倫改進了造紙術。P87

62.《九章算術》成書于東漢，是一部數(shù)學名著。P88

63.東漢張衡制造的地動儀是世界上公認的最早的地動儀P88。

64.東漢末年，醫(yī)圣張仲景撰寫了《傷寒雜病論》，華佗創(chuàng)制了麻藥“馬飛散”，編著了醫(yī)療體操“五禽戲”P89。

65.西漢末年，佛教傳入中國中原。東漢時期，道教在民間興起。創(chuàng)始人之一是張玲，老子被尊為領袖。P92—91

66.東漢時期的唯物主義思想家王充寫了《論衡》。P93

67.司馬遷生活在漢武帝時代，著有《史記》一書，是中國第一部紀傳體通史。P94

68.秦陵兵馬俑是迄今為止世界上出土的藝術寶庫P95。

[第四章三國兩晉南北朝(68-84)]

70、200年曹操對袁紹的官渡之戰(zhàn)，奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎。P102

1.208年，曹操與孫劉聯(lián)兵赤壁之戰(zhàn)，奠定了三國鼎立的基礎。P103—104

72.220年，曹丕稱帝，國號為魏，定都洛陽；21年，劉備在成都稱帝，國號漢，國號蜀。22年，孫權稱王，國號吳，然后建都，造成三國鼎立。

P105

73.孫權由魏文派萬人船隊到益州(今臺灣行省)，加強了益州與大陸P106的聯(lián)系。

74.266年，司馬燕建立金朝，定都洛陽，史稱“西晉”。80年，西晉滅吳，結束分裂。P108

75.東漢末年以來，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等少數(shù)民族相繼內遷。P109

76.316年，西晉滅亡，317年，皇室司馬睿重建了金朝。建康是它的首都，在歷史上被稱為“東晉”。

7.383年，前秦與東晉之戰(zhàn)發(fā)生，東晉以少勝多敗擊敗前秦。P11O

公元78年和420年，東晉大將劉裕建立了宋朝。此后，南方經歷了宋、齊、梁、陳四個朝代。

79.北魏分裂后，北方出現(xiàn)了東魏、西魏、北齊、北周四個朝代。北魏和四朝合稱為北朝。P116

80.南朝祖沖之在世界上第一次將圓周率的數(shù)值計算到小數(shù)點后第7位。P118

81.北朝的賈思勰撰寫了中國第一部完整的農業(yè)科學著作《齊·姚敏書》。P119

82.北魏酈道元的《水鏡注》是一部綜合性地理專著。P119

83.東晉王羲之有名著《蘭亭序》，被后人稱為“書圣”P122。

84.東晉顧愷之的代表作有《散文至婦史》、《賦至洛神》P123。

85.南朝思想家范鎮(zhèn)寫了《神滅論》。P124

86.南北朝石窟:云岡石窟和龍門石窟P124

問題和答案:

1.商鞅變法的內容和意義？

公元前356年，秦孝公任命商鞅變法。P38—39

內容:國家承認土地私有制，允許自由買賣。獎勵農耕，多產糧食、布帛者可免徭役。根據(jù)軍隊大小，授予爵位和房屋，廢除沒有軍隊的舊貴族特權。建立郡縣制，君主直接派官員治理。

意義:秦國經濟發(fā)達，軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強，成為戰(zhàn)國末期最繁榮的封建國家。

2.孔子在思想和教育方面有哪些成就？P46—47

答:思想上，孔子提出了“仁”的學說，主張“愛人”，要求統(tǒng)治者體察民情，珍惜民力，“以德治國”，反對暴政和任意的刑殺。

學歷:創(chuàng)辦私塾，不分出身、家世，大量招收弟子，先后培養(yǎng)學生3000人。注重“因材施教”，善于啟發(fā)學生思考問題。教育學生要有誠實的學習態(tài)度，謙虛好學。要求學生時時復習所學內容，做到“溫故而知新”。

3.評價秦始皇。P57、P62

答:秦始皇在我國歷史上有很大的貢獻:他順應民心，完成了統(tǒng)一。他自稱皇帝，獨攬大權；宰相邱兼御史，專管朝政、軍務、監(jiān)察。最后，皇帝決定。地方實行郡縣制，建立了中央集權的君主專制。文字、貨幣、度量衡等的統(tǒng)一。，長城的修建和南疆的開發(fā)，鞏固了民族團結，促進了各地區(qū)各民族間的經濟文化交流。同時，他還是一個殘暴的封建皇帝。他大規(guī)模修繕宮殿和陵墓，浪費了大量的人力、物力和財力，影響了人們的正常生產和生活。他還頒布殘酷的刑法，使人民生活在水深火熱之中；他焚書坑儒，壓制思想，破壞文化?？傊且粋€既有豐功偉績，又有大缺點的皇帝。

3.漢武帝采取了哪些措施來實現(xiàn)統(tǒng)一？P68、P74、P78

答:漢武帝采取了一系列措施加強中央集權。

(1)接受主父偃的建議，下令允許君王把自己的土地讓給子女，建立一個更小的侯國。

(2)接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，把儒家視為封建正統(tǒng)。創(chuàng)辦商學院，推廣儒家教育。

(3)將地方鑄幣權和鹽鐵管理權收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖，實現(xiàn)經濟統(tǒng)一。

(4)軍事上派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴，奪取河套、河西走廊。

西漢在政治、思想、經濟、軍事上實現(xiàn)了大統(tǒng)一，進入鼎盛時期。

5.東晉南朝時期江南發(fā)展的原因是什么？P111

答:①江南雨量充沛，氣候炎熱，土地肥沃，具有發(fā)展農業(yè)的有利條件。

②北方大量人口南遷，帶來了大量勞動力、先進的生產技術和耐旱耐寒的農作物。

③南方社會相對穩(wěn)定。

④民族融合加強，各族人民艱苦奮斗。

⑤統(tǒng)治者重視經濟發(fā)展，采取了一系列措施。

6.北魏孝文帝的改革措施有哪些，其歷史意義是什么？

答:北魏孝文帝遷都洛陽后，進一步推行改革。

內容:朝廷必須使用漢語，禁止鮮卑語；官員及其家屬必須穿漢族服裝；鮮卑姓改漢姓，皇族姓由拓跋改為袁；鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族通婚；采用漢族的官制和法律；學漢禮儀，尊孔，以孝治國，倡導尊老養(yǎng)老的風氣。

意義:1。它促進了民族融合；2.中國傳統(tǒng)文化發(fā)展了。

七年級歷史復習計劃突出三。

第一，對學術現(xiàn)狀的分析

這學期要考所有書的內容，復習時間很緊。從12月26日到期末考試兩周有3個課時。從期中考試17個班的整體成績來看，復習中要重點關注46、49、50、56、57班的中游學生，51、45、59班的下游學生，44、45、60班的優(yōu)秀學生。各個層次的學生都不能忽視。從最后一個學生開始。從個別學生在課堂上的提問和測試來看，學生基礎知識不扎實，綜合分析和解決問題的能力有待進一步提高。

二。復習重點和難點概述:

1.第一單元:元謀人、北京人、山東人、河姆渡和半坡原住民、顏地、黃帝和退位制度。

2.單元二:夏商周更替，世襲制，西周封建制，司母戊鼎，泗陽方尊，

3.第三單元:春秋五戒和戰(zhàn)國七雄，牛耕和鐵農具的使用，都江堰，商鞅變法，屈原，扁鵲和孔子。

4.單元四:秦始皇的統(tǒng)治措施，陳廣起義，梁武帝統(tǒng)一，張騫與絲綢之路，蔡倫發(fā)明造紙術。

5.第五單元:三國，澧水之戰(zhàn)，孝文帝改革，王羲之和顧愷之的貢獻。三。具體措施:

1.以單位為評審單位，做好學生思想工作。

2.精心設計題目和練習，解決學生復習中的不足。

3.組織小組做好復習過程中的互查互促。4.及時檢查課內復習的效果，保證基礎知識的牢固掌握。5.加大對邊緣生、后進生的輔導和檢查力度，確保他們鞏固基礎知識，對復習意識差、成績差的學生嚴格要求，督促他們及時完成任務，隨時檢查合格。6、及時反饋檢測情況，發(fā)現(xiàn)復習漏洞，及時彌補不足。7.加大個人輔導力度，根據(jù)測試中的問題分層次教學。讓各個層次的學生都有所收獲，提升自己。四、期末復習課及時間安排:

五個單元分三節(jié)課復習，第一節(jié)課主要是鞏固基礎知識，第二節(jié)課是提高問題。

第一課時:根據(jù)課本基礎知識和重點難點，包括歷史時間、歷史事件、歷史人物等。，精心設計復習計劃。在課堂上，首先，老師概述主要內容，讓學生形成整體知識框架，然后學生鞏固對關鍵知識的記憶。教師要明確記憶的時間和內容，然后檢查問題或默寫，最大限度地提高課堂效率。

第二類:檢查達標，及時反饋。做單元練習，進一步鞏固基礎知識，進行小測驗，及時反饋，讓學生對自己的水平有一個正確的認識，老師對學生的知識也是心中有數(shù)。通過做題，可以從檢查基礎知識、培養(yǎng)能力、答題標準等方面全面復習。通過復習，不斷提高學生的綜合能力，同時培養(yǎng)學生的考試能力和考試素質。

第三類:做試題，綜合訓練。