如何學(xué)好初中語(yǔ)文5種高效的學(xué)習(xí)方法

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)的方法和能力。要看你有沒有一套好的初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。一般來(lái)說(shuō)，教好語(yǔ)文有以下幾種方法:

1.條件分析。

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常涉及到對(duì)人物性格、思想和心理的分析。在這種分析中，有時(shí)使用上下文分析，有時(shí)使用背景分析，大多數(shù)情況下使用條件分析。所謂條件分析，就是分析人物生活的客觀環(huán)境的現(xiàn)狀。

第二，因果分析。

在語(yǔ)文教學(xué)的文本分析中；為什么& rdquo這個(gè)問(wèn)題。這本質(zhì)上是探索現(xiàn)象的原因?；卮疬@樣的問(wèn)題往往涉及從結(jié)果到原因的逆向思考。說(shuō)到原因分析，就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從客觀到主觀的分析方法。客觀原因的分析涉及作品中人物的身份、地位和思想性格。

3.關(guān)聯(lián)分析。

聯(lián)想是一種基于已有知識(shí)的擴(kuò)展思維方法。在語(yǔ)文課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想分析，有助于鞏固以前的知識(shí)，發(fā)展思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)設(shè)問(wèn)破義的方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)文本主題進(jìn)行聯(lián)想分析。

第四，鼓勵(lì)分析。

孔子說(shuō):& ldquo學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。。學(xué)習(xí)和思維是密不可分的孿生兄弟，思維在學(xué)習(xí)中起著重要的作用。在課堂教學(xué)中，教師要充分關(guān)注學(xué)生，優(yōu)化提問(wèn)方式，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)教材，帶到老師面前，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

俗話說(shuō)。我不怕不知道貨物，但我怕貨物會(huì)與貨物相比。。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是這樣。通過(guò)將兩篇文章或兩個(gè)相似的句子放在一起，學(xué)生可以進(jìn)行評(píng)價(jià)，這有助于提高學(xué)生總結(jié)問(wèn)題的能力，加深對(duì)作品的理解。

動(dòng)詞 （verb的縮寫）視聽輔助方法。

高爾基說(shuō):& ldquo藝術(shù)作品不是敘事，而是用圖像和圖畫來(lái)描述現(xiàn)實(shí)。& rdquo新課程注重各學(xué)科的相互滲透，提倡充分運(yùn)用各種現(xiàn)代科技手段。教師要在這些方面下功夫，豐富自己的各科知識(shí)，學(xué)會(huì)使用和制作多媒體課件，充分利用視聽設(shè)備，讓語(yǔ)文課堂教學(xué)更加豐富多彩。

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