試卷后分析是指考完試后修改試卷，分析考試暴露的收獲和問(wèn)題，然后進(jìn)行分類(lèi)，逐一對(duì)比，制定自我提升的措施和方法的錯(cuò)誤 管理老師告訴大家如何處理月考試卷中的錯(cuò)題。快來(lái)學(xué)習(xí)吧！錯(cuò)題的原因有很多:概念模糊、推理不清、粗心大意、考查不清等。這種分類(lèi)在分析每個(gè)主題時(shí)都會(huì)用到。在對(duì)所有科目進(jìn)行整體分析時(shí)，邊肖建議用這三類(lèi)來(lái)區(qū)分統(tǒng)計(jì)學(xué):一是錯(cuò)題；二是模棱兩可的問(wèn)題；第三個(gè)是不會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題 1)能做但錯(cuò)的題會(huì)做得很清楚，但會(huì)錯(cuò)；知道非常確定的問(wèn)題，但沒(méi)有做對(duì)；也有問(wèn)題明明很簡(jiǎn)單，但落筆就錯(cuò)了；確實(shí)，答案就在我嘴邊徘徊，但在考場(chǎng)上卻想不起來(lái)了 有時(shí)候一走出考場(chǎng)就想起；有時(shí)候試卷發(fā)下來(lái)，我都不相信是我自己答的。當(dāng)時(shí)考場(chǎng)上怎么會(huì)弄成這樣，等等 這種問(wèn)題是低級(jí)錯(cuò)誤 這種問(wèn)題是考完試后最遺憾的事情 如何消除“可能做錯(cuò)的問(wèn)題”以及？(1)錯(cuò)誤原因詳細(xì)分析:是復(fù)習(xí)題錯(cuò)誤、誤讀數(shù)字造成的，定義為“考試錯(cuò)誤”；是計(jì)算錯(cuò)誤造成的，定義為“計(jì)算錯(cuò)誤”；有些錯(cuò)誤在衛(wèi)生紙上寫(xiě)對(duì)了，抄在試卷上寫(xiě)錯(cuò)漏了，定義為“抄寫(xiě)錯(cuò)誤”；有些錯(cuò)誤是單詞或字母、符號(hào)等。被定義為“書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤”等 簡(jiǎn)而言之，分析必須具體明確 (2)量化就是把這次考試的所有科目放在一起分析，統(tǒng)計(jì)每一類(lèi)的幾個(gè)錯(cuò)誤。 各科老師都會(huì)對(duì)試卷進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)，這是非常重要的。學(xué)生必須記住老師說(shuō)的話 (3)瞄準(zhǔn)將定量找出每一種誤差，并設(shè)定一個(gè)目標(biāo)值，幾次后將降至零 比如“考試失誤”，我的目標(biāo)是七& rarr五& rarr三個(gè)地方& rarr零；"計(jì)算錯(cuò)誤“我的目標(biāo)是五& rarr兩個(gè)& rarr零等 ④找出改進(jìn)方法，如:“檢查錯(cuò)誤”是問(wèn)題匆忙還是觀察不準(zhǔn)確 你為什么這么著急？為什么觀察不準(zhǔn)確？可能是檢查方法不當(dāng)、心理問(wèn)題或外界干擾刺激所致 對(duì)于“審題”的改進(jìn)，有一個(gè)簡(jiǎn)單易行的通用方法-& quot；慢慢復(fù)習(xí)問(wèn)題，快速解決問(wèn)題” 再比如“計(jì)算錯(cuò)誤”，是不是因?yàn)樾l(wèi)生紙?zhí)珌y了 考試的時(shí)候，衛(wèi)生紙上的計(jì)算不要太亂 混沌與混沌的界限，在于回頭看時(shí)是否能看清楚。 總之，你的改進(jìn)方法有針對(duì)性嗎？實(shí)用嗎？有效性明顯嗎？如果你能滿足這些要求，那對(duì)你來(lái)說(shuō)是個(gè)好辦法 2)模棱兩可的問(wèn)題模棱兩可、似是而非的問(wèn)題是比較好次做對(duì)了，就改錯(cuò)了，或者比較好次做錯(cuò)了，然后又改對(duì)了，或者回答不嚴(yán)格不完整等等 這種問(wèn)題是由于記憶不準(zhǔn)確、理解不充分、應(yīng)用不充分造成的 這類(lèi)錯(cuò)題涉及的知識(shí)點(diǎn)是你記不好、理解不深、運(yùn)用不好的內(nèi)容。如何克服這類(lèi)問(wèn)題？(1)找出這些內(nèi)容，找出它屬于哪一章？哪個(gè)部分？哪些或哪些知識(shí)點(diǎn)等。 2理解并努力工作。首先翻一翻書(shū)，找到知識(shí)點(diǎn)，仔細(xì)閱讀，深入思考，細(xì)細(xì)品味& hellip& hellip經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程，我還是不明白，只好請(qǐng)教老師 即使你認(rèn)為你理解了，也比較好請(qǐng)你的老師確認(rèn)你的思路是否清晰。你的分析全面嗎？你的回答是否完整等。 3是找一類(lèi)沒(méi)有一定題量的習(xí)題，達(dá)不到推論和易用的水平。當(dāng)然沒(méi)有必要搞人海戰(zhàn)術(shù)，因人而異 每次做完一道題，比較好停下來(lái)思考，不僅要有邏輯思維能力，還要有觀察能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、轉(zhuǎn)化能力的訓(xùn)練 這種問(wèn)題不是你完全不懂的，而是你不精通的。經(jīng)過(guò)努力和考試，你會(huì)被克服的 3)不會(huì)做的題找不到解題的切入點(diǎn)，計(jì)算無(wú)法進(jìn)行下去。 這類(lèi)題目往往是綜合性的壓軸，需要解決問(wèn)題的能力 那么，如何提高解決問(wèn)題的能力來(lái)處理解決不了的問(wèn)題呢？對(duì)于學(xué)生不會(huì)做的題，學(xué)生首先要知道自己是否通過(guò)了基礎(chǔ)知識(shí)?？荚嚨姆秶欢ㄊ菍W(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的范圍，所以學(xué)生在平時(shí)聽(tīng)課的時(shí)候要發(fā)現(xiàn)自己是不是漏掉了什么知識(shí)點(diǎn)或者是沒(méi)有跟上老師的講課節(jié)奏 然后，在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要抓住課堂，認(rèn)真聽(tīng)老師講課 如果基礎(chǔ)知識(shí)不夠，多做筆記，多總結(jié)知識(shí)點(diǎn) 坦率地說(shuō)，不要把你的成績(jī)看得太重 成績(jī)僅用于反映平時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài) 考試不是考你的學(xué)習(xí)成績(jī)，成績(jī)的起伏很正常 所以不用擔(dān)心！免責(zé)聲明:本文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)。如有侵權(quán)，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我們刪除 文章標(biāo)題：初高中生必讀，月考試卷錯(cuò)題的處理方法
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