成都市幼兒園園長證全國報(bào)考中心

一所幼兒園是否真正具有特色，能否社會的認(rèn)可和好評，首先取決于這個(gè)幼兒園的園長，取決于園長各方面的素質(zhì)。園長素質(zhì)高，幼兒園的辦學(xué)也就過硬；園長素質(zhì)不夠，家長對幼兒園的認(rèn)同就不足。 想辦一所出色的幼兒園，沒有一支樂于奉獻(xiàn)、高水平的隊(duì)伍，想幼兒園的保教，無異于紙上談兵。的幼兒不僅能影響到幼兒園的興衰，而且能夠吸引家長把孩子送到幼兒園來。因此，建立一支高素質(zhì)的隊(duì)伍是必由之路。

沒有報(bào)考的、處于觀望、猶豫的園長 們，別再等待了！等就一個(gè)結(jié)果，證書難度加大，通過率（就像一樣）。各大幼兒園已為2021年的招生開始忙碌了，其實(shí)幼兒園的招牌就是師資隊(duì)伍，一個(gè)合格的師資隊(duì)伍是證書和能力來體現(xiàn)在，證書是實(shí)力的很好證明，證書是專業(yè)的標(biāo)志，園長、幼師都持證上崗是合格幼兒園招牌。想讓自己在招生中更勝一籌，園長、幼師考證書是必須的！

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【學(xué)習(xí)對象】 1.早教、幼教人員及投資人。 2.有志于從事幼兒園工作的專業(yè)人員。 3.各級各類幼兒園投資人，園長，副園長。 4.各級各類幼兒園保教主任，骨干。

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07年至今，隨著人口出生高峰的出現(xiàn)，幼兒入園供需矛盾在各地陸續(xù)出現(xiàn)。同時(shí)，隨著社會的發(fā)展，家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力、文化層次的分化，家長們對于教育服務(wù)的需求也日益多元化。比如，有的高收入家長希望幼兒園引進(jìn)外教，愿意為此每月支付幾千甚至上萬元；不少普通工薪家庭則希望每月只需花費(fèi)幾百元，擁有一個(gè)安全看護(hù)孩子的園所即可。入園人數(shù)激增、眾口難調(diào)，各地大力公辦幼兒園、托兒所供給的同時(shí)，各類定位各異、不同的民辦園所也如雨后春筍般涌現(xiàn)。在此中，由于辦園參差不齊，家長、和市場“三角關(guān)系”中的“張力”逐漸拉大。它的存在，表明附近有一定量的入園需求，并且公辦幼兒園和正規(guī)民辦園未能。是周圍公辦幼兒園，公共教育服務(wù)覆蓋不到位？還是雖有正規(guī)園但收費(fèi)超出家長的承受能力？抑或該幼兒園因陋就簡，雖家長認(rèn)可但無法達(dá)到？無論是哪種情況，無證而存在、查處而不停辦，都折家長需求與服務(wù)供給之間未能“無縫鏈接”的問題。兩者之間存在的“裂縫”，成為不規(guī)范民辦幼兒園產(chǎn)生和存在的土壤。無證的非規(guī)范幼兒園游離于之外。此類無證的不規(guī)范幼兒園經(jīng)營成本低、違規(guī)成本低，往往關(guān)了開、開了關(guān)，難以“”。所以，政策的收緊，還有家長的選擇。幼兒教育從業(yè)人員一定要配備園長證和幼師證。

成都市幼兒園園長證報(bào)考中心， 現(xiàn)代社會變革快、發(fā)展迅速，這就需要幼兒園必須去適應(yīng)社會需要，自覺融于社會?！熬葡悴慌孪镒由睢钡臅r(shí)代已經(jīng)過去，“酒香也要勤吆喝”的時(shí)代已經(jīng)到來。園長必須要有宣傳意識，具備策劃能力，樹立開放辦園觀，建立多元信息流通的立體辦園，使幼兒園、社會、家庭成為一個(gè)統(tǒng)一體，加強(qiáng)宣傳策劃，帶領(lǐng)幼兒園和教職工投身社會，參與競爭，以優(yōu)良的保教建立自己良好的社會聲譽(yù)，順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的需要。 許多園長都認(rèn)為，要幼兒園教學(xué)，就必須加強(qiáng)骨干的。然而，教學(xué)的并不是靠幾位骨干就能實(shí)現(xiàn)的，而是要靠所有普通有地開展常態(tài)化的一日教育活動(dòng)來保證。因此，作為園長，應(yīng)為每一位的專業(yè)成長搭建平臺?！∈紫?，園長或教育者需關(guān)注普通的話語權(quán)，注重發(fā)揮之間學(xué)習(xí)、備課和觀摩的集體效應(yīng)。從促進(jìn)共同成長的角度加以評價(jià)和鼓勵(lì)，園長應(yīng)采用以引領(lǐng)成長為目的的發(fā)展性評價(jià)辦法。在評價(jià)中，設(shè)立不同的發(fā)展目標(biāo)，關(guān)注每一位的點(diǎn)滴進(jìn)步與變化，不能用一把尺子衡量所有，要讓每位都能感受到園長的關(guān)注和期待?！∑浯?，園長應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)幼兒園的文化氛圍，調(diào)動(dòng)自主化發(fā)展的積極性。幼兒園文化具有強(qiáng)大而持久的作用，幼兒園的教育理念一旦成為全園的共同信念，就會體現(xiàn)在每位的價(jià)值取向、期望、態(tài)度和行為之中，體現(xiàn)在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中。同時(shí)，園風(fēng)文化中要注重激勵(lì)機(jī)制的建立，激勵(lì)積極進(jìn)取，使有一種責(zé)任感、榮譽(yù)感，不怕困難、追求卓越，能夠自覺完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù)并達(dá)到效果。

為了幫助在職園長、想開辦幼兒園或者即將成為園長的幼師獲取園長證，我們特別推出幼兒園園長證培訓(xùn)班。我們鄭重承諾，凡參加園長證培訓(xùn)班的學(xué)員，全部都能順利取得園長證（此證書是園長上崗的有效證書！）。

 成都市幼兒園園長證報(bào)考中心， 隨著幼兒園教育水平的和專業(yè)化程度的增長，幼兒園已經(jīng)走向市場化、社會化，同時(shí)進(jìn)入規(guī)范與優(yōu)勝劣汰期。一方面，幼兒園的整體發(fā)展對合格園長需求量巨大，另一方面對園長的任職要求越來越高，社會、園所、家長都熱切的希望高素質(zhì)的者加入幼教隊(duì)伍。因此，園長向職業(yè)化和專業(yè)化方向發(fā)展是必然趨勢。園長證，不僅是對個(gè)人能力的，也是對園長職業(yè)化和專業(yè)化能力的高度認(rèn)可，更是對社會、園所和家長愿景的熱切回應(yīng)