濟(jì)南市幼兒園園長證怎么考怎么報(bào)名

園長一經(jīng)考取，終生有效，不存在幾年的有效期。具備園長資質(zhì)的人，在、、閱歷上都是十分完善的，這個(gè)東西是不會(huì)過期的，再加上現(xiàn)在進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很多，一位合格的園長一般是終生從教的。

現(xiàn)實(shí)生活中，人人都欣賞，不少人就是在被人欣賞的中建立自信，成長。如青年，個(gè)性強(qiáng)，會(huì)讓你感到不好。但她的業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，接受新生事物快，園長如果能欣賞她的才智，使其充分發(fā)揮，給她壓擔(dān)子，找她談心，有意識(shí)地鼓勵(lì)她將優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來，有針對性地經(jīng)常聽她的課，讓她承擔(dān)課改公開課，給她壓力和動(dòng)力，推薦她為區(qū)學(xué)科帶頭人、幼兒園課題組組長，使她樹立向上的自信，鼓起前進(jìn)的勇氣，迅速成長。這樣一來，“不太好管”的，都會(huì)找到自己恰當(dāng)?shù)奈恢?，發(fā)揮了自己的特長。在不嫌棄中欣賞，這就是園長的智慧。

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目前，我國學(xué)前教育的發(fā)展正處在一個(gè)鼎盛時(shí)期，社會(huì)各界非常學(xué)前教育的發(fā)展，上級有關(guān)部門加大了對幼兒園的投資，幼兒園基礎(chǔ)建設(shè)有了很大的改觀，為學(xué)前教育的長足發(fā)展奠定了的基礎(chǔ)。然而當(dāng)前大多數(shù)幼兒園人員少，幼兒專業(yè)性差，幼兒園小學(xué)化現(xiàn)象嚴(yán)重，在一定程度上影響了幼兒園的發(fā)展。很多幼兒園都是園長一人著一所幼兒園，園長的自身素質(zhì)直接決定著幼兒園的辦園水平。作為園長應(yīng)該自身的綜合素質(zhì)，立足本園實(shí)際，有效地發(fā)揮園長的引領(lǐng)作用，樹立先進(jìn)的教育理念，形成自己的風(fēng)格，帶領(lǐng)專業(yè)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變家長教育觀念，辦園。園長職責(zé)理念學(xué)習(xí)品質(zhì)教育觀念專業(yè)成長隨著社會(huì)的進(jìn)步，生活水平的……

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在的下，電化教育館和基礎(chǔ)教育資源中心已經(jīng)形成了一支專業(yè)化的人才隊(duì)伍，全體員工奮發(fā)努力、開拓進(jìn)取，團(tuán)結(jié)電教共同奮斗，以農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程和中小學(xué)教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃實(shí)施為重點(diǎn)，以資源建設(shè)與服務(wù)為中心，在遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目實(shí)施、教育信息資源建設(shè)、教育技術(shù)培訓(xùn)與應(yīng)用指導(dǎo)、教育技術(shù)研究與實(shí)驗(yàn)、技術(shù)支持與服務(wù)、交流與合作等方面，發(fā)揮了重要作用，取得了顯著成績，已經(jīng)成為我國基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)中的重要支撐，教育信息化建設(shè)中的一支重要力量。

濟(jì)南市幼兒園園長證怎么考怎么報(bào)名， 幼兒園從小事做起、從細(xì)節(jié)做起的觀念，已經(jīng)為多數(shù)園長所接受，作為一種觀念，僅僅存在于認(rèn)識(shí)層面，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！扒Ю镏蹋瑵⒂谙佈ā边@一成語我們耳熟能詳，如果說，我們把堵住那能引起潰堤的螞蟻窩，用火將螞蟻全部烤死等稱之為處理細(xì)節(jié)的，那么，我們就把在夯實(shí)螞蟻窩的同時(shí)能夠?qū)⑽浵伻恳蛄硗獾牡胤缴娴淖龇ǚQ之為智慧。之所以稱它為智慧，在于這種做法既能夠解決問題，又不傷害到生命體的感受乃至其生命。對于園長來說，同樣必須擁有處理和利用細(xì)節(jié)的與智慧。 一般地區(qū)來說電教館的園長證還是非常普遍認(rèn)可的，因?yàn)殡娊甜^是直屬單位，是負(fù)責(zé)幼兒園園長、幼師的在線培訓(xùn)單位，所以電教館頒發(fā)的屬于培訓(xùn)證書，是符合對幼兒園園長要求的：必須經(jīng)過崗位培訓(xùn)和持證上崗要求的。針對幼師證也是一樣，但是該幼師證肯定不如頒發(fā)的權(quán)威，甚至沒有可比性。在很多地方幼師持證上崗要求并不是非常嚴(yán)格，所以很多幼兒園招收的都是無證幼師，若必須所有幼師都持的幼師上崗是不太現(xiàn)實(shí)的，所有電教館的幼師崗位培訓(xùn)證正好起個(gè)的作用。

幼兒教育已被公認(rèn)為重中之重的教育，我國十一五《規(guī)劃綱要》提出了大政方針，幼兒園“公辦、民辦交舉”的決策。目前我國約有18萬所幼兒園，其中有81.2%的園長面臨著招生、、上的壓力，有80.5%的園長們對未來園所的發(fā)展感到迷茫，急需要充電學(xué)習(xí)，突破瓶頸。

 濟(jì)南市幼兒園園長證怎么考怎么報(bào)名， 幼兒園園長證是一塊敲門磚也是一個(gè)升職的利器。目前，對幼兒園實(shí)行準(zhǔn)入，要求持證上崗。依據(jù)發(fā)展學(xué)前教育的政策精神，以實(shí)現(xiàn)幼兒園園長從“事務(wù)型園長”、型園長”向“經(jīng)營型園長”的轉(zhuǎn)變，走上職業(yè)化之路，真正成為職業(yè)園長，促進(jìn)幼兒園的可發(fā)展，通過幼兒園園長的能力、能力和教學(xué)能力，我國幼兒園的整體教學(xué)及水平。