適度懲戒學(xué)生

現(xiàn)在的師生關(guān)系和家校關(guān)系都不同程度的存在矛盾。由于家庭教育方式的不同，教師如何管理學(xué)生成為了一個(gè)難題。老師應(yīng)該有懲罰學(xué)生的權(quán)力嗎？我不這么認(rèn)為。

目前，在教師沒有懲戒權(quán)的情況下，因體罰學(xué)生而發(fā)生的事故并不少見。如果老師有懲戒權(quán)，這樣的事故會(huì)不會(huì)更頻繁發(fā)生？這也是一個(gè)令人擔(dān)憂的問題。

用什么方式懲罰？處罰程度如何？這些都是任何監(jiān)管都無法完全控制的問題。懲罰的方式和程度很難不受主觀情緒的影響。一旦出現(xiàn)過激行為，這一切誰來買單？

“師出高徒”是很多人堅(jiān)信的定律。于是出現(xiàn)了“合理懲罰學(xué)生”的思想和行為，甚至出現(xiàn)了家長建議老師暴力教育學(xué)生的現(xiàn)象。但真正意義上的嚴(yán)師，應(yīng)該是對學(xué)習(xí)和知識負(fù)責(zé)，對教學(xué)有高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，保證教學(xué)質(zhì)量和效率，而不是棍棒教學(xué)、暴力育人。

“熊海子”是時(shí)下人們關(guān)注的社會(huì)話題之一。每次有熊海子事件，總是伴隨著幾乎人人喊打的暴力。有時(shí)候暴力可以壓制問題，但不能從根本上解決問題。如果在https://Www.zUowEnWang/以暴制暴成為解決問題的有效方法，那么整個(gè)世界將陷入無休止的戰(zhàn)爭。

每個(gè)“熊海子”的背后，都有一對“熊父母”。真正應(yīng)該改變的是家庭教育。僅僅依靠暴力，即使孩子暫時(shí)屈服，也無法從根本上改變。這種教育只會(huì)在孩子的心里留下暴力的陰影，根本幫不了他們解決問題。

曼德拉曾說過:人一生中最光榮的不是沒有失敗，而是失敗后站起來的勇氣。孩子的錯(cuò)誤也是如此。犯錯(cuò)并不可怕?？膳碌氖遣粩喾竿瑯拥腻e(cuò)誤。改變認(rèn)識，從中吸取教訓(xùn)，才是對待錯(cuò)誤的正確態(tài)度。法律懲罰罪犯，不是要求他們永遠(yuǎn)記住自己的罪行，而是防止罪行再次發(fā)生。

中小學(xué)是孩子身心成長的重要階段，要培養(yǎng)孩子對事物有正確積極的態(tài)度。懲罰孩子也許能讓他們認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，但不一定能讓他們從心底改正。

老師，所以傳到糊涂。老師在孩子的成長中起著非常重要的作用。所以，在教育教學(xué)中，學(xué)校和老師更要講究方式，用正確的方法，成為學(xué)生人生旅途中的擺渡人。