初三部編版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。想提高語(yǔ)文成績(jī)，多記多讀多做題是不會(huì)錯(cuò)的。努力學(xué)習(xí)有路，努力學(xué)習(xí)永無(wú)止境。另外，努力是可以彌補(bǔ)的。下面是邊肖整理的一些初三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)你有所幫助。

九年級(jí)語(yǔ)文重要知識(shí)點(diǎn)

修辭方法

在課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求學(xué)生分析和運(yùn)用八種修辭格:比喻、擬人、夸張、排比、重復(fù)、對(duì)仗、反問(wèn)句、反問(wèn)等等。還有借代、引用、反諷等。經(jīng)常出現(xiàn)在教科書(shū)中。要掌握修辭格，首先要背熟它們的定義，理解它們的要點(diǎn)。中考重點(diǎn)考查比喻、擬人、排比、對(duì)偶四種修辭手法。

1.比喻:根據(jù)事物的相似性，用具體、簡(jiǎn)單、熟悉的事物來(lái)說(shuō)明抽象、深刻、陌生的事物，即比喻。作用:能使所表達(dá)的內(nèi)容生動(dòng)形象，給人以生動(dòng)深刻的印象，用簡(jiǎn)單常見(jiàn)的事物解釋深刻陌生的事物，幫助人們深刻理解。三種類型的隱喻:明喻，隱喻和轉(zhuǎn)喻。

不要把所有帶“喜歡”“喜歡”的句子都當(dāng)成比喻句。大多數(shù)情況下，‘like’，‘like’和‘a(chǎn)s if’都是隱喻，但需要注意的是，以下情況不是隱喻:

(1)比較。他看起來(lái)像他的兄弟。

(2)表示推測(cè)或者猜想。他剛才好像出去了。

(3)舉例說(shuō)明。例如，許多學(xué)生在這次考試中取得了很大的進(jìn)步，如章昊、李叔同等。

(4)想象力。如果你閉上眼睛，樹(shù)上似乎滿是桃子、杏兒和梨子。

2.擬人:把事物寫成人，賦予事物人的言行或思想感情，用描寫人的文字來(lái)描述事物。作用:將具體事物擬人化，使語(yǔ)言生動(dòng)形象。

3.夸張:故意夸大或縮小事物的本質(zhì)和特征。作用:揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效應(yīng)。

4.排比:將三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相近、語(yǔ)氣一致、意義相關(guān)的句子或成分排列在一起。作用:增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，強(qiáng)化表達(dá)效果。

5.對(duì)偶:一對(duì)字?jǐn)?shù)相同、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩種相反或相似的意思。功能:整齊對(duì)稱，節(jié)奏感強(qiáng)，概括性高，易記憶，音樂(lè)美。如:墻上蘆葦，頭重腳輕，淺淺；山中筍口尖，腹厚皮空。

6.重復(fù):故意重復(fù)一個(gè)單詞或句子，以強(qiáng)調(diào)某種意義或感覺(jué)。重復(fù)的類型:連續(xù)重復(fù)和間隔重復(fù)。沒(méi)有其他單詞間隔地重復(fù)。音程中間還有別的詞。

7.提問(wèn):為了引起別人的注意，故意先提問(wèn)，然后自己回答。功能:提醒人們思考，有的突出一些內(nèi)容。

8.反問(wèn)句:毫無(wú)疑問(wèn)，你不問(wèn)問(wèn)題。你可以用疑問(wèn)的形式表達(dá)你的明確意思，用肯定的形式表達(dá)否定的意思，用否定的形式表達(dá)肯定的意思。

9.引用:引用現(xiàn)成的詞語(yǔ)來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)的效果，可分為直接引用和間接引用。

10.轉(zhuǎn)喻:用相關(guān)的東西代替要表達(dá)的東西。轉(zhuǎn)喻的類型:特征代替事物，具體代替抽象，部分代替整體。

11.反語(yǔ):用與原意相反的詞語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)原意，通過(guò)反語(yǔ)來(lái)加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表達(dá)親密友好的感情。

前三冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

凌雪詩(shī)歌

一.關(guān)鍵詞

1.在下面添加一些單詞和注音。

無(wú)聊，耐心，溫柔，小心，小心，小心，小心，小心，小心，小心

? ????????????????????????1

繪制zēng guān

2.解釋下列單詞。

(1)從頭到尾:舊體詩(shī)常見(jiàn)的寫法順序。起床，開(kāi)始。承擔(dān)，承擔(dān)上述進(jìn)一步交涉。轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，另一方面討論主題。關(guān)閉，結(jié)論。

(2)不要以詞害意:這就是說(shuō)詩(shī)歌寫作要以意(內(nèi)容)為第一位，其次才是文辭。不要因?yàn)檫^(guò)于注重用詞而損害內(nèi)容。

(3)自暴自棄:我看不起自己，愿意落后或者墮落。

(4)人杰地靈:指山川秀美，人杰地靈。

(5)挖心搜膽:比喻想盡一切辦法。

二、重點(diǎn)句型記憶知識(shí)清單

1.大漠孤煙，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

2.夕陽(yáng)下江湖白，潮來(lái)人間。

3.晚飯煙從房子里飄上來(lái)，夕陽(yáng)在渡口徘徊。

4.溫暖遙遠(yuǎn)的村莊，在伊一市場(chǎng)吸煙。

三、背誦文學(xué)常識(shí)知識(shí)的清單

1.中國(guó)古典四大古典小說(shuō)是:《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》。

2.曹雪芹，原名，字秦雪，號(hào)孟如安，是清代小說(shuō)家?！都t樓夢(mèng)》是中國(guó)古代小說(shuō)的巔峰之作。小說(shuō)以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為線索，描寫了以賈府為代表的四大家族的興衰，反映了封建社會(huì)后期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

九年級(jí)語(yǔ)文課文知識(shí)點(diǎn)

閱讀

1.敘事閱讀

(1)閱讀課內(nèi)記敘文和課外一般文藝讀物，可以從整體上感知文章的內(nèi)容和敘事特點(diǎn)，分析敘事要素，理解人稱和敘事順序。

(2)閱讀散文，可以理解其深刻的含義，體會(huì)作品的思想感情；把握文章線索，了解選材特點(diǎn)；體會(huì)文章中優(yōu)美精辟的句子。

(3)能夠運(yùn)用記敘文的知識(shí)劃分段落、層次、概括段落的含義，明確詳細(xì)寫法、簡(jiǎn)要寫法、表達(dá)中心的關(guān)系，根據(jù)各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系歸納中心意思。

(4)能夠在對(duì)文章內(nèi)容整體感知的基礎(chǔ)上，找出關(guān)鍵段落、關(guān)鍵詞、句子，并加以分析和體會(huì)。

(5)能夠區(qū)分?jǐn)⑹?、說(shuō)明、議論、描寫和抒情的表達(dá)方式，并分析其表達(dá)功能。

2.閱讀說(shuō)明文

(1)理解說(shuō)明文的主要表現(xiàn)形式是說(shuō)明，并能區(qū)分說(shuō)明與記敘、描寫、抒情、議論等其他表現(xiàn)形式，了解它們各自在說(shuō)明文中的作用。

(2)了解說(shuō)明文的分類，可以根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象將說(shuō)明文分為事物說(shuō)明文和事物說(shuō)明文兩大類。

(3)理解解釋的內(nèi)容，正確判斷解釋的對(duì)象及其特征或本質(zhì)，準(zhǔn)確概括中心意思。

(4)能夠根據(jù)不同的解釋對(duì)象及其特征或本質(zhì)來(lái)梳理解釋順序，主要掌握空之間的順序、時(shí)間順序、邏輯順序(從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特征到使用、從原因到結(jié)果、從整體到部分、從主要到次要、從概括到具體等。)，并能理解解釋順序的綜合應(yīng)用。

(5)了解說(shuō)明文的總分、并列、分層等結(jié)構(gòu)層次，并能結(jié)合文章或段落進(jìn)行具體分析。

(6)理解解釋的方法，主要理解定義、分類、舉例、比較、類比、列數(shù)、；繪制圖表、引用材料等解釋方法，可以從文章中找出這些方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。

3.閱讀議論文

(1)理解記敘文和議論文的區(qū)別，能夠區(qū)分文中記敘文和議論文的陳述；能夠區(qū)分?jǐn)⑹鲂远温浜陀懻撔远温?；?duì)敘事的進(jìn)一步理解是討論的基礎(chǔ)，而有些段落則是引向敘事的討論。

(2)掌握論點(diǎn)知識(shí)，能夠從課文中找出或總結(jié)論點(diǎn)；理解中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)之間的關(guān)系。

(3)能夠區(qū)分事實(shí)論據(jù)和理性論據(jù)，理解它們?cè)陉U明觀點(diǎn)中的作用。

(4)了解舉例、引用、比較論證、比喻論證等論證方法。以及它們?cè)陉U明觀點(diǎn)方面的功能。

(5)了解議論文的結(jié)構(gòu):引言、論文和結(jié)論，以及提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

(6)理解議論文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和感情色彩。

(7)了解論證和反駁，了解常用的反駁方法。

4.閱讀文言文

(1)讀出準(zhǔn)確的發(fā)音和停頓。

(2)根據(jù)教材要求背誦重點(diǎn)章節(jié)。

(3)理解課文的基本內(nèi)容。

(4)能夠在課后練習(xí)中回答有關(guān)課文內(nèi)容的問(wèn)題。

(5)了解文章的主要寫作方法。

整理第三版關(guān)于語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)文章；

★總結(jié)整理九年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

★整理初中語(yǔ)文重要知識(shí)點(diǎn)。

★人教版梳理九年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)。

★部版初三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

★整理初三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

★九年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)部編輯

★總結(jié)整理九年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)知識(shí)點(diǎn)。

★人教版九年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)整理

★初人教版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

★初三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)