初三語文知識(shí)點(diǎn)歸納上冊(cè)

讀書的三個(gè)條件是:多觀察，多吃苦，多研究。因此，每一門學(xué)科都有自己的法律特征。如果學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和練習(xí)中注意這些規(guī)律和方法，語文一定會(huì)得心應(yīng)手。下面是邊肖整理的一些初三語文知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)你有所幫助。

九年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)

隆中對(duì)

一.關(guān)鍵詞

1.在下面添加一些單詞和注音。

伊、徐叔、許伊、伊，皆因屏bǐng。

我m: n吳輝kuai差點(diǎn)就

保存x \u\u dān

2.解釋下面添加的單詞。

①這叫信實(shí)。意思是:說。

(2)將軍應(yīng)白管:探視。

(3)去參觀是個(gè)好主意。

(4)量力而行:估算。

(5)君說計(jì)劃就出來了:生產(chǎn)。

(6)挾天子以令諸侯:挾天子以令諸侯。

(?)將軍是帝室:子孫。

(8)將軍有興趣嗎？是:不是。

3.找出下列句子中常見的假詞，并加以解釋。

(1)要相信世界大義，要相信溝通和延伸被解釋為延伸。

(2)從董卓到來開始，就被解讀為預(yù)示著時(shí)間的邊界。

二、重點(diǎn)句型記憶知識(shí)清單

1.用原文填空。

(1)太孤獨(dú)而不能量力而行，又想相信世界大義，而目光短淺，就用了猖狂。至于今天。然而，你的野心還沒有完成。你的意思是你打算出去嗎？

(2)將軍是帝室，忠信天下，指揮英雄，急思人才。若有功德，保其巖抗，西去諸戎，南去傅一岳，外修善孫權(quán)，內(nèi)修其政。

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)人是不可能做出承諾的。

當(dāng)時(shí)的人們并不認(rèn)同這種說法。

(2)今天曹操已經(jīng)有百萬之眾，皇帝在他的指揮之下。這是一場(chǎng)真誠(chéng)的斗爭(zhēng)。

現(xiàn)在曹操有百萬大軍，逼著皇帝統(tǒng)率群臣，真的比不過他。

(3)百姓敢不敢吃鍋漿見將軍？

沒有酒和食物，誰敢讓老百姓去見將軍？

三、背誦文學(xué)常識(shí)知識(shí)的清單

《隆中對(duì)》選自《三國(guó)志》。作者陳壽是晉代歷史學(xué)家。

九年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一件事的正確答案不止一個(gè)。

1.記下添加的單詞或根據(jù)注音寫出漢字。

刻意(qiāo)學(xué)習(xí)(jí)不知疲倦(zρ)持之以恒(qiè)根深蒂固(ω)扎實(shí)。

不用說chèn(名字)他開的是yù ù ù ù ù ù ù ù ù ù

2.根據(jù)意思寫單詞

①吸收:吸收。(2)推敲:比喻對(duì)詞句的思考，反復(fù)琢磨。③根深蒂固:比喻基礎(chǔ)牢固，不易動(dòng)搖。④勤奮:勤奮的樣子。⑤毅力:持之以恒。⑥不用說你也能理解。⑦鍥而不舍:刻?hào)|西，一直刻下去，比喻堅(jiān)持不懈。要有毅力。

⑧容易:形容事情容易做。⑨一事無成；一事無成；什么都做不了。

3.文學(xué)常識(shí)

羅杰·馮·奧克生于1948年，是當(dāng)代美國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)者和神創(chuàng)論者。他是加州的創(chuàng)意顧問。他的作品包括《迎頭痛飲》、《創(chuàng)意接龍》等?！罢嬲腋５娜耸呛⒆雍陀袆?chuàng)造力的人”是他的名言。

有對(duì)事物的調(diào)查和知識(shí)的延伸意識(shí)

1.記下添加的單詞或根據(jù)注音寫出漢字。

趙(zhào)埋(mó)躊躇(pánghuáng)期待(liáo)儒(rú)榮ng(幸)

教yǔ(給)清楚tán(說話)我不知道我在做什么，我知道我在做什么。

2.根據(jù)意思寫單詞

①修身齊家:舊時(shí)指努力提高自己的道德品質(zhì)，維持家庭秩序。領(lǐng)悟:領(lǐng)悟。

②清談:這是指魏晉時(shí)一些地方醫(yī)生談?wù)軐W(xué)，空。后人泛指不切實(shí)際的說話。

③猶豫:走來走去，猶豫不決，不知道往哪個(gè)方向走。

④袖手旁觀:把手放在袖子里，看著。比喻置身事外，既不過問，也不幫助別人。

⑤一帆風(fēng)順:船在滿帆航行。比喻非常流暢，沒有任何障礙。

⑥不知所措:不知道該怎么辦。描述一個(gè)困難的情況或困惑。措施:安置、治療。

⑦認(rèn)識(shí)事物:為了獲得知識(shí)而研究事物的原理。g:推理；致:獲取。

2021年初三語文復(fù)習(xí)資料綜述

1.句末圓點(diǎn):句號(hào)，問號(hào)，感嘆號(hào)。

二。句子中的點(diǎn):逗號(hào)，停頓，分號(hào)，冒號(hào)。

三。標(biāo)簽:引號(hào)("")、括號(hào)(()、破折號(hào)(—)、省略號(hào)(…)、項(xiàng)目符號(hào)(。)、連字符(-)和分隔符(。)

四、標(biāo)點(diǎn)速記公式

(一)、公式審核方法

1.問號(hào):首先注意選擇一個(gè)問句，只用在整句的末尾。第二，注意倒裝句，把問句用在整句的末尾。第三注特指提問，用在每句話尾。第四，注意沒有疑問，陳述的語氣不用問。

2.感嘆號(hào):重點(diǎn)是倒掛嘆息，全句結(jié)尾才嘆息。

3、停頓:大而小，大而滑稽，小而停頓。協(xié)調(diào)互補(bǔ)，中間不要互相敲打。把單詞緊密地放在一起，不要在中間打斷它們。大概數(shù)字不確切，中間不要吃一頓飯。

4.分號(hào):分句內(nèi)部有滑稽，分句之間只用點(diǎn)。

5.冒號(hào):建議下面用冒號(hào)，上面取摘要。

6.引號(hào):被引用的語言不獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在引號(hào)之外。引號(hào)可以獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在引號(hào)里。

7.括號(hào):注釋部分相互靠近，但整個(gè)注釋是分開的。

(2)公式和例子的解釋

1.問號(hào):

(1)首先注意問題的選擇，只在整句的末尾使用問句。(選擇題，中間用逗號(hào)停頓，全句末尾只打個(gè)問號(hào)。)

你打算去還是廣州？你今天去還是明天去？c .你是當(dāng)場(chǎng)被嚇到，還是身體不舒服？

?Second，注意倒裝句，把疑問句用在整個(gè)句子的末尾。(倒裝題，整句話結(jié)尾也打問號(hào)。)

例:a .你怎么了？同志們，這到底是怎么回事？

(3)第三注特指提問，用在每句話尾。(具體問題，每個(gè)問題最后都要打上問號(hào)。)

《出埃及記》除了他還有誰能去？你呢。你能去嗎？我想你不能去吧？

(4)第四，注意沒有疑問，陳述的語氣不用問。(有些句子在某些部分有疑問詞，但整個(gè)句子的語氣是陳述性的，這樣的句子是不能質(zhì)疑的。)

我不知道他的名字。沒有人知道他的名字。c .我們來看看這個(gè)評(píng)價(jià)是否恰當(dāng)。d .城西要建立交橋的消息出來后，很多人都很關(guān)心立交橋怎么建，那里的近千棵樹怎么辦。e .基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，對(duì)以后的深造有重要影響。

2.感嘆號(hào):重點(diǎn)是倒掛嘆息，全句結(jié)尾才嘆息。(倒感嘆句，感嘆號(hào)要打在整句的末尾。)

舉例:多美啊，祖國(guó)的春天！

3.暫停:

(1)大而小，大而滑稽，小而餐。(有些句子中，并列詞中有并列詞，大并列詞是逗號(hào)，小并列詞是停頓。)

例:a .原子彈和氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標(biāo)志著中國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了一個(gè)新的水平。b .這個(gè)經(jīng)濟(jì)合作區(qū)科技信息量大，工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，生活資料和生產(chǎn)資料市場(chǎng)巨大，動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源豐富。

?Parallel謂語和并列補(bǔ)語，中間不打。(在并列謂語和并列補(bǔ)語之間插入逗號(hào)，而不是停頓。)

A.你應(yīng)該不斷進(jìn)步，有文化，有生產(chǎn)力。b .這個(gè)故事真實(shí)感人。

(3)單詞組裝緊密，中間不要插入。(集合詞是緊湊結(jié)構(gòu)，不能用一個(gè)停頓分開。如“老師和學(xué)生”，其間不能用停頓。)

例:a .這次“嚴(yán)打”行動(dòng)的成功，離不開廣大民警的努力和家屬的支持。這個(gè)縣有30多所中小學(xué)。

(4)大概數(shù)字不確切，中間不要吃一頓飯。(約數(shù)是大概的數(shù)字，不是確切的數(shù)字。你不能中途停頓。)

《出埃及記》:a .他看起來十七八歲，看起來又瘦又孤獨(dú)。b .河對(duì)岸三四里外是一座淺山。

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