校企合作班的意義

這一季的招生季馬上就要結(jié)束了，你現(xiàn)在是不是還沒有報好學校，既然這樣，你不妨看來大連綜合中?？匆豢?。

大連綜合中專是現(xiàn)代學徒制的試點學校，哪有人又問，現(xiàn)代學徒制是什么呢？現(xiàn)代學徒制是產(chǎn)教融合的基本制度載體和有效實現(xiàn)形式，也是國際上職業(yè)教育發(fā)展的基本趨勢和主導模式?，F(xiàn)代學徒制是通過學校、企業(yè)的深度合作與教師、師傅的聯(lián)合傳授，對學生以技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式。

很多人初次聽到這個名稱的時候，應該都是一頭霧水，且聽大連綜合中專細細分析。

其實現(xiàn)代學徒制在上世紀就已經(jīng)出現(xiàn)，20世紀80年代以后，以德國、英國和澳大利亞等為代表的西方發(fā)達國家在吸收傳統(tǒng)學徒制的優(yōu)點并融合現(xiàn)代學校職業(yè)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，建立了現(xiàn)代學徒制。德國的雙元制被認為是“現(xiàn)代學徒制”的典范，其重要的特征是完善的立法體系。1969年，德國頒布了《職業(yè)教育法》，從法律層面明確了雙元制的法律地位，將企業(yè)與國家、政府有機結(jié)合在一起。

我國在借鑒西方現(xiàn)代學徒制經(jīng)驗基礎(chǔ)上，以校企合作為基礎(chǔ)，以學生培養(yǎng)為核心，以課程為紐帶，以學校和企業(yè)的深度參與以及教師和師傅深入指導為支撐，把企業(yè)標準、企業(yè)項目、企業(yè)管理、企業(yè)文化與育人過程深度融合，形成了“學生與員工一體、教師與師傅一體、教學與生產(chǎn)一體、學業(yè)與產(chǎn)品一體”的人才培養(yǎng)模式。

除現(xiàn)帶學徒制之外，大連綜合中專還采用了校企合作班，校企合作顧名思義就是學校與企業(yè)合作，為學生提供就業(yè)單位，還讓學生體驗在企業(yè)的感覺，有一種身臨其境的感覺。那校企合作有什么意義呢？

1.聯(lián)合培養(yǎng)，減少人力資源成本

　 隨著企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)對人才的需求量也隨之增大，但是由于許多高校畢業(yè)生往往無法達到用人單位的崗位要求，需要企業(yè)在他們上崗前對他們進行二次培訓，這樣大大增加了企業(yè)的人力資源成本，同時由于現(xiàn)在人才的流動性增大，許多企業(yè)在付出了沉重的培訓成本之后往往無法獲得應有的收益。通過建立校企合作管理，參與到高校的人才培養(yǎng)體系中去，使得學生能夠在畢業(yè)時達到其崗位要求，從而有效地降低了企業(yè)的人力資源成本。

2.資源共享，提高運營效率

　企業(yè)的人力資源始終都是有限的，而高校則是人才的聚集地，有著企業(yè)沒有的龐大的人力資源數(shù)量。通過校企合作關(guān)系的建立，高校和企業(yè)之間可以實現(xiàn)有效地資源共享，企業(yè)可以通過外包的形式將一部分工作交予高校來完成，這樣不僅拓寬了高校的經(jīng)濟來源，同時也提高了企業(yè)的效率，而且對學生的動手實踐能力的提高也起到了巨大的推動作用。

那些還沒有報名的同學，為何不來看一看呢？