武夷學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)

小學(xué)教育專業(yè) 是在培養(yǎng)小學(xué)教師五十多年的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，于2001年經(jīng)國家教育部批準的新增設(shè)本科專業(yè)。小學(xué)教育專業(yè)將在建設(shè)、發(fā)展的過程中形成專業(yè)建設(shè)的多學(xué)科特色、人才素質(zhì)的綜合培養(yǎng)特色、辦學(xué)模式的開放特色與專業(yè)發(fā)展的服務(wù)性特色。小學(xué)教育專業(yè)分文科、理科還有英語三個方向。主要是具有中等師范學(xué)歷及一定教育教學(xué)經(jīng)驗的在職小學(xué)教師。其中，文史類面向文史類教師;理科類面向理科教師。

主要課程：基礎(chǔ)心理學(xué)、教育學(xué)、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、課程與教學(xué)論、教育科學(xué)研究方法、中國教育史、外國教育史、小學(xué)生心理健康與輔導(dǎo)、大學(xué)數(shù)學(xué)、人類與社會、小學(xué)班級管理、小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計、中國文化要略、外國文化導(dǎo)論、中外文學(xué)名著選讀，教師口語、書寫、美術(shù)基礎(chǔ)、音樂基礎(chǔ)、小學(xué)語文教材教法、小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法等。

1、學(xué)校對考生體檢要求按照教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會印發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》及有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

2、 學(xué)校對于學(xué)生的外語語種要求除英語專業(yè)外，其他專業(yè)外語語種不限。新生入學(xué)后，學(xué)校只以英語作為基礎(chǔ)外語安排教學(xué)。

3、學(xué)校對報考英語專業(yè)的考生要求參加招生主管部門統(tǒng)一組織的口試且成績合格，高考英語單科成績要求90分(含)以上(試卷滿分為150分)。報考建筑學(xué)專業(yè)的考生要求有一定的繪畫基礎(chǔ)，新生入學(xué)后將進行素描基礎(chǔ)測試，不合格者按照有關(guān)規(guī)定調(diào)整到其他專業(yè)學(xué)習(xí)。

小學(xué)教育專業(yè)突出“自主學(xué)習(xí)能力強”和“教育教學(xué)能力強”型卓越教師培養(yǎng)目標。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握系統(tǒng)的教育科學(xué)理論知識和扎實的小學(xué)教育實用技能，具有現(xiàn)代教育理念、創(chuàng)新精神和實踐能力，適應(yīng)我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，能夠勝任小學(xué)教育各門課程的教學(xué)與研究工作，能夠勝任基礎(chǔ)教育階段各項教育與管理活動，具有堅實的專業(yè)厚基礎(chǔ)和就業(yè)寬口徑的復(fù)合性、應(yīng)用型高級專門人才。

學(xué)生掌握該專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能;具有較寬廣的知識面，較高的文化素養(yǎng);了解現(xiàn)代人文社會科學(xué)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成就;具有正確的教育思想，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)，懂得教育教學(xué)規(guī)律;具備運用教育理論和先進的教育教學(xué)方法實施素質(zhì)教育的能力、初步的教育教學(xué)研究能力、從事小學(xué)教師職業(yè)的自我發(fā)展能力;具有良好的心理素質(zhì)、健康的體魄和正確的審美觀。能夠從事小學(xué)教育階段各門課程的教學(xué)與研究工作;能夠從事小學(xué)教育階段各項教育和管理工作;能夠在機關(guān)、企事業(yè)單位與社會服務(wù)機構(gòu)等從事相關(guān)工作。

教育學(xué)：是研究人類教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)

教育現(xiàn)象：是人類各種教育活動的外在表現(xiàn)形式。

教育規(guī)律：是教育現(xiàn)象與其他社會現(xiàn)象及教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的本質(zhì)的、內(nèi)在的必然的聯(lián)系或關(guān)系。

教育科學(xué)：是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學(xué)科的總稱。

行動研究法：身處教育第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中去的一種方法。

教育理論：教育學(xué)中對教育規(guī)律的認識和概括

教育目標分類學(xué)：是由美國教育家布魯姆提出的。他認為完整的教育目標分類學(xué)應(yīng)該包括三部分：1、認知領(lǐng)域2、情感領(lǐng)域3、動作技能領(lǐng)域