班級(jí)里發(fā)生的故事

故事是一種文學(xué)體裁，側(cè)重于事件過(guò)程的描述，強(qiáng)調(diào)情節(jié)的跌宕起伏?？梢越忉尀榕f事、舊職、先例、典故、詭計(jì)等含義，比較適合口頭敘述。今天，邊肖整理了一些發(fā)生在課堂上的故事。我們來(lái)看看吧！

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第一課的故事

有一天中午，當(dāng)我拖著沉重的腳步回到教室開(kāi)始我的作業(yè)“生涯”時(shí)，突然一股濃烈的香味撲鼻而來(lái)，我忍不住順著香味望去。哇！語(yǔ)文老師的書桌上有一束鮮艷美麗的玫瑰和百合。這是誰(shuí)送的？帶著好奇問(wèn)了教室里的同學(xué)，最后得知是一個(gè)“陌生人”送給我們語(yǔ)文老師的。

我伸出頭看了看。里面有九朵玫瑰和兩朵百合。我對(duì)這種組合感到困惑。終于，機(jī)會(huì)來(lái)了。老師去開(kāi)會(huì)的時(shí)候，突然全班像熱水一樣沸騰了——大家都在討論這個(gè)“送花”。有些是老師以前的學(xué)生，有些是老師的老公，有些是老師的朋友。有各種說(shuō)法。

當(dāng)每個(gè)人都在談?wù)?，無(wú)法達(dá)成一致時(shí)，盧航的論點(diǎn)站了出來(lái)，所以學(xué)生們請(qǐng)他上臺(tái)解釋。

盧神神氣裝模作樣地清了清嗓子，開(kāi)始說(shuō):

“同學(xué)們，你們知道玫瑰代表什么嗎？”

學(xué)生們異口同聲地說(shuō):“愛(ài)情——親情！”

“百合呢？”

“百年好合！”

"九朵玫瑰代表純潔的愛(ài)情，兩朵百合代表專一."

哦！經(jīng)過(guò)盧航的解釋，學(xué)生們突然意識(shí)到這個(gè)“陌生人”是老師的丈夫！

“我推斷，今天可能是老師的生日，也可能是她的結(jié)婚紀(jì)念日！”盧航繼續(xù)解釋。

學(xué)生聞到了，就更熱了。所有人都對(duì)盧航的推理能力感到驚訝。

真的，我們連續(xù)幾天都有說(shuō)不出的快樂(lè)。

老師，你哪里知道我們都沉浸在你的幸福里？

第二課堂的故事

班級(jí)就像一個(gè)家庭，一個(gè)幸福快樂(lè)的家庭。同學(xué)們，我們都是班級(jí)的一員，都是班級(jí)的主人。我應(yīng)該為我們班這么做嗎？接下來(lái)，我給你講一個(gè)真實(shí)的故事。

我是班里的一員，我應(yīng)該為集體服務(wù)！

有一天，上完音樂(lè)課，我們剛走到教室的樓梯上，只聽(tīng)見(jiàn)砰的一聲，教室的門被風(fēng)緊緊地“鎖”住了。我該怎么辦？大家你看著我，我看著你，好像想出了一個(gè)主意。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)陳大叫，“金孝義會(huì)爬窗戶。他個(gè)子小，能爬進(jìn)去！”我看著窄窄的窗欄，喃喃自語(yǔ):“這么小的窗欄，我怎么爬進(jìn)去？”陳用了“挑戰(zhàn)法”，說(shuō):“我看你不敢？”"好吧，為了這個(gè)班，我將豁出去了."說(shuō)著我爬上窗戶，試圖把頭“伸進(jìn)”狹窄的窗欄里。窗欄壓著我的胸口，我感覺(jué)被“塞”了進(jìn)去。我只好用盡全力，突然“咔嚓”“哎呀，窗戶玻璃碎了！”這聲音對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是“眼空劈霧”。我爸早上剛宣布:“如果我再在學(xué)校闖禍，我就好好看看！”結(jié)束了。爸爸以后會(huì)修好的。他會(huì)罵你嗎？還是給我兩個(gè)毛栗子？或者...哦，我的天??！

我心里像拎了只兔子“噓噓噓”，腦子里亂哄哄的，只能看著自己打開(kāi)的“地獄之門”。

最后“期待”父親生氣的臉，讓我感到害怕?！澳阌肿隽艘患檬?！”爸爸帶著“恐怖”的笑容說(shuō)道。所以，我無(wú)辜的頭發(fā)第一次被我父親損壞并拔掉，...

以后的話我一句也沒(méi)聽(tīng)到，只有那種痛徹心扉的痛苦，委屈的淚水，還有那種現(xiàn)在都無(wú)法理解的“好事”。我很想為班級(jí)做一件好事，但為什么會(huì)得到這種獎(jiǎng)勵(lì)？多好的獎(jiǎng)勵(lì)啊！

有時(shí)候人是很委屈的，就像我一樣，但是我覺(jué)得如果讓我為班級(jí)做點(diǎn)好事，而且是這樣的“好事”，我還是會(huì)去做的。同學(xué)們，你們會(huì)做嗎？

三班的故事

小春、小霞、小秋和小東是好朋友。

小霞和小春在同一組。作為組長(zhǎng)，小春經(jīng)常教導(dǎo)小霞要有集體意識(shí)。小霞總是服從領(lǐng)導(dǎo)的命令。

小組長(zhǎng)小春說(shuō):我們小組應(yīng)該有一個(gè)夢(mèng)想。我是組長(zhǎng)。我們把我們組的夢(mèng)叫做春夢(mèng)吧。

于是，小霞就在班上，大力宣傳春夢(mèng)，說(shuō)春夢(mèng)是班上最好的夢(mèng)，代表著班級(jí)的方向。

小組組長(zhǎng)小春說(shuō):我們小組要嚴(yán)明紀(jì)律，保持自己的特色，時(shí)刻警惕其他小組的和平演變；要始終堅(jiān)持我們團(tuán)的特色——春色。

因此，小霞堅(jiān)決斷絕了與集團(tuán)外朋友的聯(lián)系，盡管他在集團(tuán)外幾乎沒(méi)有朋友。小霞還在課堂上極力宣揚(yáng)小春的“春香”理論，說(shuō)“春香”要堅(jiān)持到小學(xué)畢業(yè)，絕不能動(dòng)搖。

小霞不明白的是，盡管小春一直強(qiáng)調(diào)“春天的夢(mèng)”和“春天的顏色”，但他一直與肖東保持著密切的聯(lián)系。小董學(xué)習(xí)成績(jī)比較好。小春雖然不說(shuō)小董好，但是不會(huì)做題，經(jīng)常找小董請(qǐng)教。就這樣，慢慢地，小春的學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，成了班上的第二名。

有一次，小霞問(wèn)小春:你不是一直說(shuō)要堅(jiān)持“春夢(mèng)”和“春色”嗎？那你為什么還學(xué)小東？

對(duì)小春·小霞說(shuō):你知道什么？分?jǐn)?shù)才是硬道理，明白嗎？只要能提高分?jǐn)?shù)，學(xué)小東有什么不好？哪天我考了班里第一名，小東就得跟我學(xué)了。到那時(shí)，我們的“春夢(mèng)”和“春光”很快就會(huì)自然而然地賣給他們了。

小霞恍然大悟，于是她開(kāi)始向小董學(xué)習(xí)。小董小組制作的習(xí)題集和筆記本都被小霞使用。

這時(shí)，班里其他組的人對(duì)小春和小霞有些反感:你不是說(shuō)要堅(jiān)持“春夢(mèng)”和“春色”嗎？為什么什么都學(xué)小東？

面對(duì)這樣的批評(píng)，小春和小霞徹夜苦思，終于想出了一個(gè)應(yīng)對(duì)的辦法。第二天，他們對(duì)同學(xué)們說(shuō):雖然我們向小董學(xué)習(xí)，但我們是小春小組的成員。我們只是想向別人學(xué)習(xí)，但這改變不了我的“對(duì)愛(ài)情的渴望”。

第四課的故事

班上發(fā)生了許多故事，有些悲傷，有些快樂(lè)，有些滑稽，有些感人...我是來(lái)講我們同學(xué)互相關(guān)心的感人故事的！

前段時(shí)間我們班的鄒雨欣同學(xué)在放學(xué)回家的路上不小心摔了一跤，左手骨折，打著石膏不方便。這段時(shí)間，同學(xué)們都很熱心的幫助她，幫她拿飯、水、書包。黃老師說(shuō)，我們班所有的學(xué)生，就是生活在一個(gè)大家庭里。誰(shuí)遇到困難，誰(shuí)就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)！同學(xué)們，你們都很好！

記得有一次去上體育課。黃心怡跑步時(shí)不小心摔傷了膝蓋。她哭了。學(xué)生們都趕緊跑過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn):“黃心怡，你沒(méi)事吧？很疼吧？”說(shuō)著，同學(xué)們立刻把她扶到一邊，有的幫她擦眼淚，有的幫她擦傷口，有的安慰她說(shuō):“別哭了，別哭了，放松就好。”黃心怡看到這么多同學(xué)都在關(guān)心她，終于開(kāi)心地點(diǎn)頭微笑了！

通過(guò)這些事情，我懂得了一個(gè)道理:同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助。這是最基本的道理。

第五課的故事

班級(jí)是一片藍(lán)天，我們是藍(lán)天上自由飛翔的小鳥(niǎo)；班級(jí)是一片大海，我們是調(diào)皮的海浪。班級(jí)是一片森林，我們是茁壯成長(zhǎng)的樹(shù)苗。

一天下午，最后一節(jié)課是我們最喜歡的計(jì)算機(jī)課。學(xué)生們興高采烈，早早準(zhǔn)備好了上課用的書、筆和鞋套。

當(dāng)鈴聲響起時(shí)，我們像往常一樣沖進(jìn)電腦室，為自己搶到一個(gè)好座位。然而，老師發(fā)現(xiàn)芝和云沒(méi)有穿鞋。老師大怒，大聲指著他們說(shuō):“看看你們兩個(gè)，耳朵長(zhǎng)嗎？”計(jì)算機(jī)課不穿鞋套，氣死我了！"

因?yàn)槔蠋煹挠?xùn)，綠昊和云嚇哭了，我們卻在心底偷偷笑。老師接著溫柔地說(shuō):“別哭，快把眼淚擦干。下次一定要穿上鞋套，不然灰塵會(huì)帶進(jìn)來(lái)，電腦會(huì)死機(jī)。好了，坐吧?！崩蠋焺傉f(shuō)完，教室里就傳來(lái)蒼蠅一樣的嗡嗡聲，老師又板著臉說(shuō)。你不去上課不去上課怎么能說(shuō)那么多話？“后來(lái)老師又講了一遍道理，學(xué)生們都得聽(tīng)。講座結(jié)束后，老師對(duì)我們說(shuō):“現(xiàn)在準(zhǔn)備上課，請(qǐng)打開(kāi)課本，打開(kāi)電腦?！拔覀儎傄婚_(kāi)電腦，“叮鈴鈴……”下課鈴響了，老師指著綠志豪和吳嘆了口氣，“都是你們的錯(cuò)，哼！放學(xué)后。"

回到教室，綠昊和云看起來(lái)沮喪和不高興。但是我們笑了，好像什么都沒(méi)發(fā)生。唉！班里發(fā)生的事情有時(shí)候讓人生氣，有時(shí)候讓人覺(jué)得可笑！

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