小朋友不要輕易學(xué)圍棋 小孩適合學(xué)圍棋嗎

孩子們可以在6歲左右開(kāi)始學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)圍棋可以發(fā)展他們的思維，提高他們的思考和計(jì)算能力。同時(shí)，圍棋需要高度的注意力，這可以增強(qiáng)孩子們的注意力。

圍棋是兒童智力發(fā)展的最佳活動(dòng)。圍棋作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，現(xiàn)已成為兒童早期智力發(fā)展和素質(zhì)教育的載體。圍棋素質(zhì)的培養(yǎng)和提高可以極大地促進(jìn)兒童智力潛能的開(kāi)發(fā)。調(diào)查顯示，在3至6歲的兒童中，與從未玩過(guò)圍棋的兒童相比，玩圍棋的兒童的思維能力、計(jì)算能力和記憶力都有顯著提高。

我還記得第一次和女兒玩圍棋。當(dāng)時(shí)，她只有五歲。她參加了圍棋課，課后想和我一起玩游戲。當(dāng)時(shí)，她用的是文字游戲。雖然我非常小心地讓她贏，但不管它是否應(yīng)該連接，是否應(yīng)該斷開(kāi)。結(jié)果，她被絞死了。我不得不告訴她那是一個(gè)死去的兒子。她發(fā)了脾氣，在我舉起棋盤(pán)的時(shí)候舉起了棋盤(pán)。我被她的表演震驚了，什么也沒(méi)說(shuō)?？吹剿坪踔雷约哄e(cuò)了的表情，我只是讓她把棋子收起來(lái)，什么也沒(méi)說(shuō)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我很困惑。

興趣是最好的老師。當(dāng)孩子們下棋的時(shí)候，他們也想要快樂(lè)。當(dāng)她再次和孩子們玩跳棋時(shí)，她可以和我聊天和玩耍。下棋時(shí)，她可以想象棋子所代表的動(dòng)物和人物的處境。Go沒(méi)有這種幸福。圍棋的樂(lè)趣在于，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力思考，贏得對(duì)方的歡心。這個(gè)過(guò)程很枯燥。失去的結(jié)果將導(dǎo)致負(fù)能量。贏得或得到后的快樂(lè)也基于另一方的損失。然后，對(duì)于一個(gè)5歲的孩子來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期在枯燥的環(huán)境中尋找幸福的結(jié)果就是失敗。積攢的怨恨足以使她舉起棋盤(pán)。

如果孩子們玩圍棋唯一的樂(lè)趣就是互相打敗，那就暫時(shí)不要讓他們學(xué)習(xí)圍棋，尤其是那些更具競(jìng)爭(zhēng)性且經(jīng)常打架的孩子。

后來(lái)，我沒(méi)有讓女兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。也許當(dāng)她年紀(jì)大了，情緒豐富時(shí)，當(dāng)她能體會(huì)到別人的想法是幸福時(shí)，再去學(xué)習(xí)是可以的。