重慶市幼兒園園長(zhǎng)證怎么考哪里報(bào)名

報(bào)考園長(zhǎng)證需要正確領(lǐng)會(huì)和的教育方針、政策和法規(guī)的基本精神，熟悉幼兒教育法規(guī)和規(guī)章，堅(jiān)持依法辦園。有一定的幼兒衛(wèi)生、心理和教育的基本理論，了解和幼兒身心發(fā)展和教育的基本規(guī)律，有正確的教育觀念。幼兒園課程的主要內(nèi)容和基本精神，有幼兒園科學(xué)的基本知識(shí)。 對(duì)園長(zhǎng)這個(gè)職業(yè)有了解的朋友們應(yīng)該都知道。園長(zhǎng)的任職條件是比較嚴(yán)格的，要幼兒園科學(xué)教育指導(dǎo)具容有什么，有一定的幼教專業(yè)，有一定年限的工作，其中大家比較關(guān)心的就是幼兒園科學(xué)教育指導(dǎo)具容有什么好不好考了，小編就園長(zhǎng)證只有主題給大家介紹一下，大家一起來(lái)看看吧！ 1.引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生和探究的。2.為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和。3.提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種進(jìn)行提供活動(dòng)的條件。4.通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、等，幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種、交流、分享的和結(jié)果。

通俗的來(lái)說(shuō)，就是幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格證書(shū)?！队變簣@園長(zhǎng)任職資格、職責(zé)和崗位要求(試行)》（１９９６年１月２６日教育會(huì)發(fā)布）中規(guī)定園長(zhǎng)任職資格有四項(xiàng)： 1、擁護(hù)gongchangdang的，熱愛(ài)祖國(guó)，認(rèn)真貫徹的教育方針。熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)。 2、示范性幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)具備幼兒師范學(xué)校（含職業(yè)學(xué)校幼教專業(yè)）及其以上，有五年以上幼兒教育工作經(jīng)歷，并具有小學(xué)、幼兒園職務(wù)。 其他幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)具備幼兒師范學(xué)校（含職業(yè)學(xué)校幼教專業(yè)）及以上或高中并幼兒園專業(yè)合格證書(shū)，有一定幼兒教育工作經(jīng)歷，并具有小學(xué)、幼兒園一級(jí)職務(wù)。 3、幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格證書(shū)。 4、健康，能勝任工作。

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幼兒園作為一個(gè)國(guó)民啟蒙教育機(jī)構(gòu)，隨著社會(huì)發(fā)展的需求和幼兒園教育水平的和專業(yè)化程度的增長(zhǎng)，幼兒園已經(jīng)走入了市場(chǎng)，對(duì)園長(zhǎng)的要求越來(lái)越高。 目前，園長(zhǎng)不再僅僅是一種職務(wù)，而是一種職業(yè)。只有走上職業(yè)化之路，不斷地研究和實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，才能真正成為合格的園長(zhǎng)，才能更好的擔(dān)起幼教事業(yè)的重任。

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為了幫助在職園長(zhǎng)、想開(kāi)辦幼兒園或者即將成為園長(zhǎng)的幼師獲取園長(zhǎng)證，我們特別推出幼兒園園長(zhǎng)證培訓(xùn)班。我們鄭重承諾，凡參加園長(zhǎng)證培訓(xùn)班的學(xué)員，全部都能順利取得園長(zhǎng)證（此證書(shū)是園長(zhǎng)上崗的有效證書(shū)?。?。

重慶市幼兒園園長(zhǎng)證怎么考哪里報(bào)名， 要的其實(shí)不多，一份的收入，一份應(yīng)有的尊重，一份和孩子在一起的純粹。作為園長(zhǎng)，要讓感知、收獲，這樣對(duì)幼兒園的歸屬感將越來(lái)越強(qiáng)，也會(huì)以更大的投入到教學(xué)中，真正成為幼兒園的骨干。 一所幼兒園必然園所的建設(shè)，視覺(jué)往往先于服務(wù)上的感受。溫馨、舒適、充滿童趣的園所，能夠在時(shí)間家長(zhǎng)與幼兒的眼。同時(shí)，園所既應(yīng)注覺(jué)欣賞，也應(yīng)注重教育功能，更應(yīng)體現(xiàn)園本特色，將辦園理念和園本特色物化在幼兒園創(chuàng)設(shè)之中。 園長(zhǎng)的成功遠(yuǎn)比的成功來(lái)之不易，由轉(zhuǎn)型后的新兵，崗位要求高了，成就感卻大大了，常常產(chǎn)生挫敗心理。為此，要想自身成長(zhǎng)的源頭活水的就是不斷學(xué)習(xí)，為自己補(bǔ)充能量。與書(shū)籍為伍，與讀書(shū)相伴，通常是補(bǔ)充能量選擇。 園長(zhǎng)是本厚厚的書(shū)，是條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，漫長(zhǎng)艱辛卻也不彩。走進(jìn)它，研究它，從三個(gè)“于”做起，新手園長(zhǎng)從這里上路！

目前很多從事幼教工作的大部分只持有幼師證，如何從這么多幼師中脫穎而出，幼兒園園長(zhǎng)證是關(guān)鍵。那么幼兒園園長(zhǎng)證怎么報(bào)名呢，頒發(fā)的是何種證書(shū)，證書(shū)是承認(rèn)的嗎？這些都是諸多想要報(bào)考的準(zhǔn)學(xué)員關(guān)心的問(wèn)題。 培訓(xùn)對(duì)象： 1)公辦和民辦園長(zhǎng)； 2)各公辦和民辦園的中高層人員及幼師； 3)早教、幼教、特教人員及投資人； 4) 希望從事園長(zhǎng)職業(yè)，從事幼教行業(yè)的杰出人士。

 重慶市幼兒園園長(zhǎng)證怎么考哪里報(bào)名， 園長(zhǎng)因未能扎實(shí)地落實(shí)入園和早餐這個(gè)工作環(huán)節(jié)，使得們紛紛在工作時(shí)間進(jìn)餐，并進(jìn)而孩子入園后沒(méi)人，給幼兒園帶來(lái)了不良的影響。而且，幼兒入園的時(shí)間正是與幼兒家長(zhǎng)溝通、交流的好機(jī)會(huì)，在這個(gè)時(shí)候進(jìn)餐，自然也就失去了與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)。這一案例，使我們看到了該園長(zhǎng)在后來(lái)的檢查工作中，意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，并從自我批評(píng)入手，妥善地解決了問(wèn)題。也讓我們每位園長(zhǎng)明白了，對(duì)人生的態(tài)度、對(duì)事和人的價(jià)值判斷決定了園長(zhǎng)在處理細(xì)節(jié)中的智慧。細(xì)節(jié)就存在于我們的身邊，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。