佛山市幼兒園園長(zhǎng)證考試在哪里報(bào)名

取舍，即確定你所要做和所不要做的事A情。作為者，不在于你能做多少具體的事情，重要的是既要會(huì)取，又要懂得舍。剛當(dāng)園長(zhǎng)時(shí)，一般是只懂得“取”，不懂得“舍”，喜歡權(quán)力不放，大事小事事必躬親，結(jié)果使自己陷于各種各樣、大大小小的瑣碎事務(wù)中而不能自拔，每天似乎時(shí)間都不夠用，事情都處理不完，也不見(jiàn)得有多大起色。因此，自己的行為必須。 取――重在宏觀決策，及時(shí)做好調(diào)控;注重建章立制，注重計(jì)劃和責(zé)任落實(shí)?！吧帷报D―學(xué)會(huì)放權(quán)，其實(shí)就是落實(shí)崗位職責(zé)，不越俎代庖，同時(shí)學(xué)會(huì)借力，給予中層干部、自主思考和作為的空間，充分發(fā)揮每個(gè)的能用。 “舍”，說(shuō)具體些就是把重心下移，職責(zé)到位，責(zé)任到人。如采用層級(jí)。明確規(guī)定各層級(jí)的崗位職責(zé)，一方面樹(shù)立對(duì)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)的觀念，大事要匯報(bào)，同時(shí)，把該下放的職責(zé)權(quán)力讓副園長(zhǎng)、中層干部分擔(dān)起來(lái)，讓他們?cè)诼殭?quán)范圍內(nèi)敢于果斷處理日常事務(wù)，敢于承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)中層干部工作中出現(xiàn)問(wèn)題或有差錯(cuò)時(shí)，園長(zhǎng)并不是一味求全責(zé)備，而是幫助其分析原因，幫助改進(jìn)，這樣，就能建立起協(xié)調(diào)、配合、溝通的機(jī)制。

隨著幼兒園教育水平的和專業(yè)化程度的增長(zhǎng)，幼兒園已經(jīng)走入了市場(chǎng)，對(duì)園長(zhǎng)的要求越來(lái)越高，園長(zhǎng)應(yīng)向職業(yè)化和專業(yè)化方向發(fā)展。園長(zhǎng)不再僅僅是一種職務(wù)，而是一種職業(yè)。做園長(zhǎng)是一門拓展縱深，長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的事業(yè)，需要不斷地研究和實(shí)踐，只有走上職業(yè)化之路，才能真正成為職業(yè)園長(zhǎng)。

佛山市幼兒園園長(zhǎng)證在哪里報(bào)名

自去年以來(lái)，河南、陜西等地紛紛表示，要嚴(yán)格執(zhí)行園長(zhǎng)持證上崗制度。新任園長(zhǎng)在任職前必須參加累計(jì)不少于300學(xué)時(shí)的資格培訓(xùn)。在提任前未達(dá)到培訓(xùn)要求的，也應(yīng)在一年內(nèi)完成。各級(jí)教育行政部門應(yīng)把參加任職資格培訓(xùn)的情況作為園長(zhǎng)任用、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、考核的重要依據(jù)。

佛山市幼兒園園長(zhǎng)證在哪里報(bào)名
為了幫助在職園長(zhǎng)、想開(kāi)辦幼兒園或者即將成為園長(zhǎng)的幼師獲取園長(zhǎng)證，我們特別推出幼兒園園長(zhǎng)證培訓(xùn)班。我們鄭重承諾，凡參加園長(zhǎng)證培訓(xùn)班的學(xué)員，全部都能順利取得園長(zhǎng)證（此證書是園長(zhǎng)上崗的有效證書！）。

佛山市幼兒園園長(zhǎng)證在哪里報(bào)名， 無(wú)證幼兒園整治工作會(huì)在各地陸續(xù)推行！沒(méi)有園長(zhǎng)證的后果就是暫停甚至取締！不要等到查證時(shí)候著急，如果有意向的園長(zhǎng)們，請(qǐng)不要再猶豫了，也許你正在猶豫的時(shí)候別人已經(jīng)拿到證書開(kāi)分園了，也許你正在猶豫時(shí)證書已經(jīng)納入統(tǒng)考所有證書均有周期，不能提前！所以，一定提前。 【培訓(xùn)目標(biāo)】 1.樹(shù)立以幼兒為本的科學(xué)教育理念和思想，拓展辦園思路，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，具備深化改革和幼兒園的能力。 2.理解和把握法規(guī)、教育方針和政策的水平，明確新時(shí)期學(xué)前教育事業(yè)的責(zé)任與使命，堅(jiān)持依法治教、依法治園，幼兒園辦園的。 3.了解當(dāng)前學(xué)前教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)，幼兒教育基本理論和教育科研基本知識(shí)。“師德為先，能力為重”，將學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，研究幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，保教工作專業(yè)化水平和能力。 4.把握新時(shí)期幼兒園隊(duì)伍建設(shè)和的若干對(duì)策；實(shí)施素質(zhì)教育的水平和創(chuàng)新能力?！?

學(xué)前教育在市場(chǎng)化大背景下發(fā)展，利弊明顯，而如何實(shí)現(xiàn)可發(fā)展，整合共贏無(wú)疑是今后學(xué)前教育發(fā)展的必要途徑。優(yōu)質(zhì)區(qū)域資源整合背后，到底隱藏著什么？不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)前教育行業(yè)已經(jīng)走進(jìn)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。行業(yè)的集中度越來(lái)越高，或區(qū)域龍頭會(huì)嶄露頭角。 互聯(lián)網(wǎng)放到學(xué)前教育行業(yè)，應(yīng)該是專業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)。萬(wàn)變不離其宗，學(xué)前教育的專業(yè)內(nèi)容是行業(yè)生存的一大命脈，當(dāng)然在信息化的大趨勢(shì)下，未來(lái)大量幼教機(jī)構(gòu)將走向，其生存狀態(tài)也將從依附依靠當(dāng)?shù)亻T或者幼教集團(tuán)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)化平臺(tái)，同時(shí)，也將會(huì)有更多機(jī)會(huì)構(gòu)建自身品牌。

 佛山市幼兒園園長(zhǎng)證在哪里報(bào)名， 對(duì)于青年幼師來(lái)說(shuō)，非?？粗泄ぷ髦械某砷L(zhǎng)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，因此，園長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常給他們提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)，讓其新的知識(shí)與技能，還應(yīng)建立公平的晉升機(jī)制，讓他們充分的晉升空間。當(dāng)個(gè)人能力能在園化呈現(xiàn)時(shí)，們會(huì)越來(lái)越有價(jià)值感和成就感。幼兒園園所文化也非常重要，園長(zhǎng)應(yīng)該提供豐富的文化活動(dòng)，豐富的業(yè)余生活，團(tuán)結(jié)的工作氛圍。比如為大家提供舒適的學(xué)習(xí)和工作、送給她們喜歡的書籍、開(kāi)展主題學(xué)習(xí)交流會(huì)、家庭全園大聚會(huì)……豐富的文化活動(dòng)讓們的生活更加多彩，也讓團(tuán)隊(duì)擁有了更強(qiáng)的凝聚力和向心力。