各地區(qū)托育師證報(bào)名考試時(shí)間安排

認(rèn)真做好自我的保教工作，社會在不斷發(fā)展，不斷，對托育指導(dǎo)師也不斷地提出新的要求，這就要求我們在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷，才能成為一名合格的托育指導(dǎo)師。在工作中，我以園內(nèi)下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位***相處，學(xué)習(xí)他們的長處和，不斷自我的保育水平，平時(shí)遇到園內(nèi)和班級以及其他班有什么額外任務(wù)，盡自我力所能及，會和本班一齊加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。 工作和孩子對于很多媽媽來說都是一個(gè)很難抉擇的問題。0-3歲的寶寶因?yàn)闆]有到上幼兒園的年紀(jì)，如果選擇自己帶，就要放棄工作。讓老人帶又不放心。于是托育指導(dǎo)師這個(gè)新興的職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。

各地區(qū)托育師證報(bào)名時(shí)間安排， 做好一名托育指導(dǎo)師的前提是要愛孩子，只有心中裝著幼兒，才能時(shí)時(shí)關(guān)注孩子，事事關(guān)心孩子，做好保育工作。每天一上班，我做的件事就是開窗通風(fēng)，然后把飲水機(jī)里前的剩水清理，插上插座。接下來把前洗好的茶杯和碗進(jìn)行，然后開始的衛(wèi)生工作:進(jìn)行濕掃濕抹、及時(shí)增添廁所用紙，確保衛(wèi)生間干凈無異味，發(fā)現(xiàn)盥洗室的肥皂用完就及時(shí)換新，幼兒午睡前、后開窗通風(fēng)，天冷的時(shí)候會把幼兒的被子先鋪好，起床后及時(shí)協(xié)助給幼兒穿好衣褲，為幼兒的在園生活提供良好的。

近年來凡是幼兒園被的新聞事件中，由于幼兒園或不保育工作而發(fā)生的幼兒傷害及幼兒園法律糾紛短時(shí)間有增無減，教委也相應(yīng)政策，對托育指導(dǎo)師的崗位資格要求也越來越嚴(yán)格要求，沒有取得托育指導(dǎo)師崗位的工作人員將不能從事托育指導(dǎo)師工作。 在醫(yī)務(wù)人員和本班指導(dǎo)下嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生 制度，夏天防暑降溫和防蚊、蠅工作，保證幼兒開水供應(yīng)，每天擦凈席子。冬季做好防寒保暖工作，定時(shí)拆洗和翻曬幼兒的被褥、枕套、，定期清洗、玩具，保持睡具、玩具的清潔衛(wèi)生。

“愛”是無私的，也是做好一位托育指導(dǎo)師的前提，自從我擔(dān)任了托幼班的托育指導(dǎo)師以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會像對待自己的孩子一樣，對待和關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康的成長，通過這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進(jìn)取，才會家長和孩子的信任。

各地區(qū)托育師證報(bào)名時(shí)間安排， 在工作中我以豐富知識，深化理解，促進(jìn)自我化知識的形成、鍛煉技能，熟練專業(yè)基本功、能力，夯實(shí)專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)為目標(biāo)，并且虛心向指導(dǎo)請教，勤奮工作、認(rèn)真觀察，反思自己的保育實(shí)習(xí)情況。當(dāng)然，不足之處很感謝各位的提點(diǎn)與幫助，也很高心有這么多孩子認(rèn)可和尊重我，但還是要和他們說再見，而那一張張純真的笑臉卻刻在了我記憶的深處。

  托育指導(dǎo)師是幼兒園工作中不可或缺的一種職位,工作要求細(xì)心、耐心、有責(zé)任心。對要求不太高 是一種經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)后即可上崗工作的職位。睿智精英開辦托育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,凡是符合報(bào)名要求的人士,均可報(bào)名學(xué)習(xí)。 隨著社會的不斷進(jìn)步發(fā)展，就要求我們活到老學(xué)到老，才能跟上時(shí)代的步伐，做時(shí)代的新人。我們要結(jié)合工作對象的特殊性，根據(jù)幼兒的心里發(fā)展特點(diǎn)，例如3，4歲的脫離父母過起了集體生活，需要一個(gè)適應(yīng)。但是這時(shí)的幼兒行為易受情緒支配，不像大人那樣受理智的支配，高興的時(shí)候聽話，不高興的時(shí)候就不聽話。常常為一個(gè)小事兒而哭個(gè)不停，喜歡哪個(gè)就參加哪個(gè)的活動(dòng)，另外這個(gè)時(shí)期的幼兒模仿性強(qiáng)，看別人玩什么自己就玩什么，別人怎么做，自己就怎么做，這就要求托育指導(dǎo)師在保育和教育的中多樹立模仿的對象。

近年對幼兒園越來越嚴(yán)格，要求幼師都具備幼師，每年幼兒園都要驗(yàn)收，但是考取幼師證時(shí)間較長費(fèi)用較高，每年只有一次，且通過率較低。很多幼師因?yàn)槲茨芗皶r(shí)考取幼師證，面臨。為解決著急獲取幼師證或者著急用于幼兒園年檢驗(yàn)收的學(xué)員解決燃眉之急，建議學(xué)員先考取托育指導(dǎo)師證書（證時(shí)間較快、費(fèi)用較低）用于幼兒園驗(yàn)收，在驗(yàn)收后有更多的時(shí)間培訓(xùn)或者考取幼師。

各地區(qū)托育師證報(bào)名時(shí)間安排， 托育指導(dǎo)師兼具“托管”與“教育”雙重功能。對于這些年紀(jì)不大的小寶寶，托育指導(dǎo)師不單單肩負(fù)著照顧好的飲食起居等基本需求。還需要熟悉寶寶身心發(fā)展的規(guī)律，幫助寶寶智力，寶寶的感知能力，促進(jìn)寶寶健康、的成長。 托育指導(dǎo)師的工作前景是什么？當(dāng)前，我國學(xué)前、學(xué)后托管市場規(guī)模分別為432億和1500億，整個(gè)市場規(guī)模超千億級，就業(yè)空缺很大。因?yàn)槭袌鲂枨罅亢艽螅蠗l件的從業(yè)人員卻不多。“發(fā)展0-3歲嬰幼兒早期教育”的使命已經(jīng)被列入我國教育事業(yè)“十三五”規(guī)劃中（2017年1月頒布的《教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》）