高二語文復(fù)習(xí)方法策略

每門學(xué)科都有自己的規(guī)律和特點(diǎn)，語文也不例外。如果學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和練習(xí)中注意這些規(guī)律和方法，語文一定會(huì)得心應(yīng)手。下面是邊肖整理的一些高二語文復(fù)習(xí)的策略和方法，希望對(duì)你有所幫助。

推薦兩種高級(jí)語言學(xué)習(xí)方法

1.大量閱讀

廣泛閱讀是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)的基本功之一。甚至可以說，閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。大量的課外閱讀是加強(qiáng)孩子語言水平不可替代的手段。美國心理學(xué)家克拉森的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究表明，學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對(duì)加強(qiáng)寫作能力的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫作訓(xùn)練。幾乎所有語文成績(jī)好的孩子都喜歡課外書。這些孩子往往有很多積累:文字的積累，材料的積累，情緒的積累等。這樣的孩子，往往在寫作上有突出的思想和神奇的文字，在閱讀理解上有突出的見解，在說話上有超越他人的見識(shí)?？傊麄円姸嘧R(shí)廣，漢語基礎(chǔ)扎實(shí)。

堅(jiān)持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多看一些文字優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對(duì)加強(qiáng)理解能力是很有幫助的，比如《魯迅全集》和《讀者》雜志，對(duì)培養(yǎng)這些能力和品質(zhì)都很有幫助。

廣泛閱讀不僅是兒童語文素養(yǎng)的基本功之一，也是兒童走向成功的重要條件。因?yàn)樨S富的知識(shí)是創(chuàng)造力不可或缺的條件，也是增長(zhǎng)知識(shí)、來源智慧的途徑之一。

這里需要強(qiáng)調(diào)的是:孩子在成長(zhǎng)的過程中一定不能遠(yuǎn)離經(jīng)典，要從小引導(dǎo)孩子循序漸進(jìn)地閱讀經(jīng)典。同時(shí)，注意不僅要讀書，還要寫讀書筆記或書評(píng)。

2.背誦經(jīng)典

背誦經(jīng)典文章和名人名言也是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)的基本功之一。如果一個(gè)中學(xué)畢業(yè)生能背誦150首古今詩詞，25首白話詩，40篇精美的古文(每篇三五百字)，10篇精美的現(xiàn)代白話(每篇八百到一千字以上)，200多條古今格言警句。然后，他的語言能力應(yīng)該不錯(cuò)。如果你讓孩子在16歲之前背下大量的語言精華，這是孩子記憶的黃金時(shí)間，那么這個(gè)孩子從小就打下了扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。

如果不能在“童年”的季節(jié)里，在孩子讀書背誦的時(shí)候，引導(dǎo)孩子走向讀書空的廣闊天空，讓他們與歷史對(duì)話，與貴族交流，在書中碰撞智慧，從而打下堅(jiān)實(shí)深厚的文學(xué)人文素養(yǎng)基礎(chǔ)，孩子將來就很難成為高尚、文明、有創(chuàng)造力的現(xiàn)代人。

3.經(jīng)常記日記

日記可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、思考能力、分析辨別能力，加強(qiáng)孩子的自我約束，加強(qiáng)孩子的文字表達(dá)能力和自我反思能力，更重要的是可以磨練孩子的意志力，積累作文素材。

寫日記的好處大大超出了教育者的想象。循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣。剛開始可以寫短一點(diǎn)的句子，一天一兩句，到一天三五行，逐漸強(qiáng)化成長(zhǎng)。內(nèi)容不限，什么都可以寫，想象的，現(xiàn)實(shí)的，國內(nèi)的，國外的，從天文到地理，從國家大事到瑣事等等。你必須記住你聽到的一切，做一些你能做的事情，記住你看到的一切，記住你感受到的一切。但絕不能出現(xiàn)三天打魚兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象。哪怕是一兩句也要寫出來。很荒誕，很不落俗套，但是一定要寫下來。目的是培養(yǎng)習(xí)慣。如果停止了，之前的所有努力都白費(fèi)了。

只要老師和家長(zhǎng)引導(dǎo)得當(dāng)，一定能大大提高孩子的寫作水平和語言水平。

拓寬你的視野

孩子要知道，教室很小，世界很大。語文學(xué)習(xí)應(yīng)該在課堂上，但僅靠課堂絕對(duì)學(xué)不好。生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂。語文學(xué)習(xí)也要帶領(lǐng)孩子睜開驚奇的眼睛看世界，面對(duì)多姿多彩的生活場(chǎng)景，在廣闊的世界里開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。逛書店，旅游，看展覽，做訪談，做調(diào)查，看焦點(diǎn)訪談；談下崗分流，西部大開發(fā)，_現(xiàn)象，俗文化...讓孩子在五彩繽紛的世界里知道我們生活在一個(gè)奇妙的大自然和多變的信息社會(huì)里，感受世界上的愛與恨，美與丑。

5.寫一篇好作文

寫作需要靈性、創(chuàng)造力和獨(dú)立思考。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學(xué)校都非常重視。比如在美國，寫作是孩子從小學(xué)到博士的必修課。

二、高中語文的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法

1.想辦法

它是規(guī)劃行動(dòng)的指南，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們必須制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一個(gè)詳細(xì)周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí)，就能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2、主動(dòng)預(yù)習(xí)

強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初級(jí)階段?！话泐A(yù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下四個(gè)目的:

一是對(duì)課文或下一課的內(nèi)容和水平有個(gè)大概的了解:

二是復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)，粗略的把新舊知識(shí)有機(jī)的聯(lián)系起來:

三是找出文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及自己所不解的地方，尤其是似是而非、耳熟能詳?shù)闹R(shí)。

第四，要看懂課文后面的習(xí)題，標(biāo)出難點(diǎn)問題，老師教的時(shí)候注意聽或者提出。預(yù)習(xí)其實(shí)就是講課前的思想、心理和智力準(zhǔn)備。

3.準(zhǔn)備上課。

課堂準(zhǔn)備有幾個(gè)方面:

(1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的引導(dǎo)和激勵(lì)作用，可以使學(xué)生集中注意力，激活思維，提高學(xué)習(xí)效率。

(2)調(diào)整到良好的心理狀態(tài)。第一，有強(qiáng)烈的求知欲；第二，要有樂觀的學(xué)習(xí)心情；第三，要有積極的思維導(dǎo)向。

(3)做好身體上的準(zhǔn)備，才能保證自己有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)中。

(4)準(zhǔn)備好學(xué)校的設(shè)備，同時(shí)注意保持課桌的整潔，以免課桌上雜亂無章，影響學(xué)習(xí)心情。

4.上課專心。

它是課堂教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生大部分時(shí)間都花在課堂上。上好課，聽好課，是學(xué)好各科的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是艱苦的腦力勞動(dòng)，只有注重策略才能取得好的效果。有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要包括:(1)把握老師的思路

(2)抓住重點(diǎn)內(nèi)容。

(3)積極思考，學(xué)與思相結(jié)合

(4)珍惜課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。

(5)注意課堂小結(jié)?？傊?，在課堂學(xué)習(xí)的過程中，要做到眼、手、心并用。對(duì)老師上課講的內(nèi)容做到最基本的消化吸收，才能為進(jìn)一步掌握和鞏固知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.及時(shí)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學(xué)習(xí)有效性的重要因素。語文復(fù)習(xí)一定要主動(dòng)，具體可采用以下方法:

(1)系統(tǒng)整理，

(2)獨(dú)立操作，

(3)分析錯(cuò)誤，

(4)系統(tǒng)總結(jié)。

6.課外學(xué)習(xí)

(1)應(yīng)盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展正當(dāng)興趣。

(2)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要適當(dāng)，以免影響正常的課堂學(xué)習(xí)和體育鍛煉。

(3)在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要盡量做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，腦手并用。

(4)爭(zhēng)取教師的指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。

這些方法只是語文學(xué)習(xí)和閱讀的常用方法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有包括所有的學(xué)習(xí)方法。朗讀、背誦、總結(jié)、記筆記等特別重要的方法不包括在內(nèi)。然而，這些是極其重要的。我們應(yīng)該在語文學(xué)習(xí)中全面、正確地運(yùn)用它，以尋求自身的積極發(fā)展。

二年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法。

文言文翻譯有三個(gè)基本原則:信、達(dá)、雅。所謂信，就是翻譯要準(zhǔn)確，不能有誤解、遺漏或附加翻譯；所謂“傳神”，就是譯文要通順、流暢、無聲，符合漢代漢語的語法和語言習(xí)慣，做到遣詞造句通順；優(yōu)雅是指譯文要優(yōu)美自然，力求體現(xiàn)原文的語言特色，文筆優(yōu)美傳神。要想在文言文翻譯中做到優(yōu)雅，學(xué)生必須對(duì)我國的古今語言非常熟悉，并且有很強(qiáng)的駕馭語言的能力和素養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生來說是很難的。

尤其是目前我們對(duì)文言文的翻譯并不是很重視，所以翻譯的時(shí)候忠實(shí)、傳神就挺好的。

下面舉例簡(jiǎn)單介紹十種常見的文言文翻譯方法:

留:專有名詞、國家名稱、年號(hào)、地名、人名、物名、稱謂、器物名等。，可以不用翻譯就錄下來。比如陳勝自立為將軍，光武自立為上尉。(《陳涉世家》)將軍和一個(gè)姓氏都是官名，所以不譯而記。

刪除:刪除不需要翻譯的單詞。比如《關(guān)于曹劌的辯論》說，“你有勇氣和你的丈夫戰(zhàn)斗。”這里的“?！弊质锹暷缸?，翻譯時(shí)要?jiǎng)h掉?！独恰?“肉盡，二狼合驅(qū)同?！边@里的“之”字起補(bǔ)音節(jié)的作用，沒有實(shí)際意義，應(yīng)該刪掉。

補(bǔ)充:省略的成分要在翻譯中補(bǔ)充。比如《兩個(gè)孩子辯論當(dāng)天》:“一天開始的日出大如汽車的引擎蓋，一天中間的日出如菜碗”。翻譯時(shí)，形容詞謂語“小”加在“如”之前。

變化:翻譯時(shí)應(yīng)把古代詞改成現(xiàn)代詞。比如《觀潮》:“靜音每年都要出浙江館去學(xué)水軍?！边@里的“年”應(yīng)該換成“年”。

語氣:翻譯時(shí)，某些句子的語序(謂語在前，定語在后，介詞賓語，介詞賓語結(jié)構(gòu)在后等。)需要調(diào)整。比如《龔玉一山》:“真丟人！”可以調(diào)整成“你真好”的形式。

選擇:選擇適當(dāng)?shù)脑~義翻譯。一詞多義現(xiàn)象在文言文中普遍存在，因此選擇合適的詞義成為文言文翻譯的難點(diǎn)。比如《一個(gè)老師的模型》:“三個(gè)在一個(gè)長(zhǎng)滿草的茅屋里”，這里的“顧”是一個(gè)多義詞，有多種解釋:回望、望、問、訪、關(guān)心、關(guān)懷、考慮。在這句話中，“拜訪”是最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)。

翻譯:翻譯實(shí)詞、虛詞、活詞和常見的假詞。比如《核船的故事》:“石青?！边@里的“那安”是作為動(dòng)詞靈活使用的名詞，翻譯時(shí)必須翻譯。

意思:意譯。文言文中的隱喻、轉(zhuǎn)喻等意義，直譯是理解不了的，要應(yīng)用意譯。如《鴻門宴》:“秋不敢近?！敝弊g:秋天連野生動(dòng)物的毛都不敢靠近。我不敢擁有哪怕是最小的東西。

縮筆:文言文有些句子故意用繁筆來增強(qiáng)氣勢(shì)，翻譯時(shí)可以縮筆。

擴(kuò)充:一是將文言文中的單音詞擴(kuò)充為同義雙音詞或復(fù)音詞；第二，在翻譯一些言簡(jiǎn)意賅、含義豐富的句子時(shí)，為了把意思表達(dá)清楚，要擴(kuò)充內(nèi)容。

二、關(guān)于高中語文復(fù)習(xí)方法和策略的文章:

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