零基礎如何學習數(shù)學

初中數(shù)學是一個整體。很多同學在學習之初感受不到壓力，逐漸積累了很多小問題，在學習后期逐漸顯現(xiàn)出來。那么零基礎怎么學數(shù)學呢？下面談談零基礎如何學習數(shù)學。希望有幫助！

1零基礎如何學習數(shù)學

收集你的典型錯誤和你不可能知道的問題。

學生最難的是自己的錯誤和困難。但這恰恰是最需要解決的問題。學生做題有兩個重要目的:(1)在實際問題中實踐所學。(2)找出自己的不足，然后彌補。這個不足還包括兩個方面:容易犯的錯誤和完全做不到的內(nèi)容。但現(xiàn)實情況是，學生只追求問題的數(shù)量，草草處理作業(yè)，而不去尋求解決問題的方法，更不去收集錯誤。收集你的典型錯誤和問題，因為一旦你做到了這一點，你會發(fā)現(xiàn)，很多過去的小問題，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)都是這個反復出現(xiàn)的；以前很多問題我都覺得自己不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這些關鍵點都沒有解決。做題就像挖金礦。每個錯誤的問題都是一座金礦。只有挖掘冶煉，才能有所收獲。

積極提問，討論自己不懂的問題。

找出自己不懂的地方，積極向別人請教。這是一個很普遍的道理。但這是很多學生做不到的。原因可能有兩個:(1)對這個問題重視不夠，沒有尋求解決辦法；(2)對不起，我怕要求老師被培訓，要求同學被同學看不起。這樣的態(tài)度，是學不好任何東西的?！伴]門造車”只會讓問題越來越多。知識本身是連貫的。如果前面的知識不清楚，學后面的會更難理解。當這些問題積累到一定程度，就會逐漸對該科目失去興趣。直到我跟不上步伐。

討論是一種非常好的學習方法。一個比較難的題目，和同學討論后，可能會得到很好的啟發(fā)，互相學習好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象應該是和自己水平相當?shù)耐瑢W，這樣有利于大家互相學習。

2為初中生學習數(shù)學打好基礎。

一、增強學習興趣，情感交流。

最有興趣的老師，根據(jù)初中生的年齡特點，他們對老師的信任和熱愛可能會成為他們學習的強大動力。所以，教師要走出以前的“師道尊嚴”，學會只要有可能就給學生一個親切的微笑，拉近彼此的距離。作為教師，不僅要向?qū)W生傳授知識，還要加強與學生的情感交流，熱心幫助學生解決學習和生活中的困難，做他們的知心朋友。

第二，從大多數(shù)學生的實際水平出發(fā)，確定教學要求。

現(xiàn)在學生的知識水平差別很大。即使在同一個階層，好、中、差的矛盾依然存在。這就要求教師在組織教材、確定教學目標、安排教學時間和選擇教學方法時，甚至在備課時，都要從大多數(shù)學生的實際水平出發(fā)，恰當?shù)亟M織教學。堅持這個規(guī)律，大部分學生都能學到東西，逐漸打好基礎。當然，這樣做，還是會有一部分同學覺得“吃不飽”。對于前者，他們基礎差，要加強個別輔導，讓他們逐漸趕上。對于后者，他們本來基礎就好，可以提出更高的要求。他們可以通過開展課外數(shù)學小組、經(jīng)營數(shù)學花園、討論問題和解決難題、舉辦數(shù)學知識報告會來滿足自己的求知欲。

第三，基礎排隊要進行，新的要帶舊的，經(jīng)常反復。

現(xiàn)在很多學生基礎很差，很多知識欠缺，無法彌補。所以有些老師沒辦法，只能按課本填。針對這種情況，必須有一個基本隊列。就是重點和重點內(nèi)容要排成一行，之前教的基礎也要排成一行，看看有沒有缺，缺了就補。但你不必從頭再講一遍。也可以采取帶老帶新的方法。這種方法是在一節(jié)課開始時，復習與前一二節(jié)課或前一節(jié)課密切相關的重點知識，或引入新課進行復習，在新課中以各種形式反復接觸舊知識，使學生牢固掌握必要的基礎知識。

第四，有快有慢，有高有低。

當一個有經(jīng)驗的老師開始講新知識的時候，他愿意少講，講得淺，在題目上少做，補舊。在教學進度上，他也愿意慢慢開始，先帶領學生上路，然后適當加快進度。這樣做是有益的。我們接觸到了一位老教師。他教圖形學的時候，一開始進度比較慢，內(nèi)容也比較淺，但是要求很嚴格。當學生們在路上，打下了堅實的基礎，他們就會加快步伐。他不僅趕上并超過了其他老師的教學進度，而且收到了良好的教學效果。

3如何打好七年級數(shù)學基礎

1.仔細探究概念和公式。

很多學生對概念和公式不夠重視。這些問題體現(xiàn)在三個方面:(1)對概念的理解只停留在文字的表面，對概念的特殊情況關注不夠。比如在代數(shù)式(用字母或數(shù)字表示的表達式是代數(shù)的)的概念中，很多同學忽略了“單個字母或數(shù)字也是代數(shù)的”。(2)盲目記憶概念和公式，缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能把學過的知識點和解題聯(lián)系起來。(3)有些學生不注意記憶數(shù)學公式。記憶是理解的基礎。如果不能把公式背熟，如何在題目中熟練運用？對于這些問題，我們應該更加細致，更加深入，更加熟練。

2.總結(jié)相似類型的題目。

這個工作不僅僅是給老師做的，也是讓學生自己學會做的。只有你能對題目進行總結(jié)，對做過的進行分類，知道哪些類型的題你會做，掌握了哪些常見的解題方法，哪些類型的題你不會做，你才能真正掌握這門學科的訣竅，真正做到“任其千變?nèi)f化，我不為所動”。如果這個問題解決不好，進入八、九年級后，有些同學會天天做題，但成績不升反降。原因是他們每天都在做重復性的工作，很多類似的問題都在重復，卻無法集中精力解決需要解決的問題。久而久之，解決不了的問題還是不會解決，能解決的問題因為對數(shù)學缺乏整體把握而亂了套?？傊?，“總結(jié)”是減少題目數(shù)量的最好方法。

3.收集你的典型錯誤和你不可能知道的問題。

學生最難的是自己的錯誤和困難。但這恰恰是最需要解決的問題。學生做題有兩個重要目的:(1)在實際問題中實踐所學。(2)找出自己的不足，然后彌補。這個不足還包括兩個方面:容易犯的錯誤和完全做不到的內(nèi)容。但現(xiàn)實情況是，學生只追求問題的數(shù)量，草草處理作業(yè)，而不去尋求解決問題的方法，更不去收集錯誤。收集你的典型錯誤和問題，因為一旦你做到了這一點，你會發(fā)現(xiàn)，很多過去的小問題，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)都是這個反復出現(xiàn)的；以前很多問題我都覺得自己不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這些關鍵點都沒有解決。做題就像挖金礦。每個錯誤的問題都是一座金礦。只有挖掘冶煉，才能有所收獲。

4.提出問題，討論你不懂的問題。

找出自己不懂的地方，積極向別人請教。這是一個很普遍的道理。但這是很多學生做不到的。原因可能有兩個:(1)對這個問題重視不夠，沒有尋求解決辦法；(2)對不起，我怕要求老師被培訓，要求同學被同學看不起。這樣的態(tài)度，是學不好任何東西的?！伴]門造車”只會造成越來越多的問題。知識本身是連貫的。如果前面的知識不清楚，學后面的會更難理解。當這些科目積累到一定程度，就會逐漸對該科目失去興趣。直到我跟不上步伐。

討論是一種非常好的學習方法。一個比較難的題目，和同學討論后，可能會得到很好的啟發(fā)，互相學習好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象應該是和自己水平相當?shù)耐瑢W，這樣有利于大家互相學習。

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