是誰制造了35歲職業(yè)危機（低學歷中人做什么工作好）

職場上的“中年危機”總是被人提及，以目前的就業(yè)環(huán)境來看還是非常嚴峻的，一方面不僅僅是本科學歷的畢業(yè)生人數(shù)逐漸增多，高學歷的競爭者層出不窮。另一方面由于環(huán)境下企業(yè)的窘境，不少公司都面臨著裁員的問題，想要在職場中保持競爭力，自我學習是不能停止的。

職場上的“中年危機”總是被人提及，以目前的就業(yè)環(huán)境來看還是非常嚴峻的，一方面不僅僅是本科學歷的畢業(yè)生人數(shù)逐漸增多，高學歷的競爭者層出不窮。

另一方面由于環(huán)境下企業(yè)的窘境，不少公司都面臨著裁員的問題，想要在職場中保持競爭力，自我學習是不能停止的。

職場晉升靠“學歷通行證”，老員工輸給了“高學歷”

如今只有競爭力高的人才能在職場中風生水起，而沒有競爭力的人自然會面臨淘汰，而如何看競爭力的高低，首先就是看學歷。

亮仔和大木都是同一崗位的職員，亮仔剛來到公司的時候，還是大木帶著他手把手的傳授職場經驗，帶著亮仔熟悉公司環(huán)境。

亮仔也是非常勤快，學習態(tài)度也是很誠懇，每天跟著大木師傅師傅的叫，兩個人很快就熟絡了起來。

雖然大木年長亮仔6歲，但是亮仔進步神速，不到半年就和大木實力相當，兩個人都負責公司的運營項目。

領導一直想在這個項目里提拔一個負責人，亮仔和大木自然而然地成為了競爭者。

馬上就要35歲的大木已經是公司的老員工了，想一想自己多年積累下的經驗，以及為公司做的貢獻，大木認為這個管理者一定會落到自己的頭上。

沒想到很快領導就找來了大木談話，大木以為自己馬上就要晉升，沒想到領導卻告訴他這個機會決定交給新人亮仔，并讓大木多多幫助他。

大木問領導自己差在哪里。沒想到領導直接告訴他，亮仔有碩士學歷，會更懂得管理，而大木只有本科學歷，來的畢業(yè)的大學生都是研究生學歷，自然要有 一個高學歷的領導者去帶領。

35歲是個坎兒，決定你在高管位置走多遠

其實像大木這種老員工有很多，在面對職場晉升的問題上，并不是年齡越大資歷越深，領導力越強。

不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多管理崗位都是一些學歷高的年輕人，不僅有沖勁的實力，也能帶動團隊發(fā)展。

而對于那些臨近35歲面臨中年危機的人，確實是職場上的一道坎兒，無論什么行業(yè)年齡越大競爭力越低。

有很多公司的職位也是設置在35周歲以下，不要以為中年當上管理層位了，就不會被淘汰，事實上管理層的中年危機更加尷尬。

競爭力其實有很多類型，除了做好本職工作的能力之外，還要有職場的管理能力以及溝通能力等等，每個人身上的優(yōu)勢和加分項越多，自然競爭力越高。

35歲如果還不能對自己進行復盤，搞不清自己的優(yōu)勢在哪，那么勢必會面臨淘汰，職場危機不僅僅是在學習能力下降、體力精力不支上，就連執(zhí)行能力也是不到位，因此潛力也會下降。

想要在職場上存有一席之地，就要跟上這個時代的腳步，始終保持學習的動力，不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在社會上很多高管、精英甚至是企業(yè)家都在提高自己的學歷。

為什么越來越多的企業(yè)高管想要讀博士碩士？

成功人士選擇提高學歷也是基于企業(yè)未來的發(fā)展和自我事業(yè)規(guī)劃，在提升學歷的過程中也能開拓眼界，在進修的階段不僅可以學到相關的專業(yè)知識，還能拓展自己的人脈資源。

很多在職博士導師和同學都是領域內出類拔萃的人，通過和他們接觸學習，自己的能力也會得到提升，說到底都是為了以后自己的職業(yè)發(fā)展和規(guī)劃。

提升學歷是人生靠譜的投資，不要放棄終身學習，總之想獲得更多的薪資，面向更大的平臺，提升學歷都是必不可少的！